為全面落實研究生導師立德樹人職責，復旦大學立足當前、著眼長遠，通過多項改革舉措振奮精神、凝聚共識、建章立制、規范管理、加強建設、優化服務，努力構建長效機制，著力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的研究生導師隊伍。

　　一、注重思想引領，強化導師立德樹人的責任感與使命感

　　注重思想引領，以宣傳學習“鐘揚精神”為抓手，引導全校導師在思想上進一步增強立德樹人的責任感與使命感。鐘揚教授是在本校導師身邊涌現出來的“時代楷?！?，我校將學習“鐘揚精神”與貫徹研究生導師立德樹人職責的工作有機結合，以此為契機對全校所有研究生導師進行深入的思想教育。一年多來，學校開展了主題黨日、專題座談會、聯合黨組生活等各類多層次、多形式的鐘揚學習活動，研究生導師積極參與到學習活動中，在自覺加強立德樹人職責意識方面經歷了一場深刻的精神洗禮。為強化示范引領、榜樣教育，學校開展“鐘揚式好老師”和“鐘揚式好團隊”評選活動。每年評選10名思想素養過硬，業務能力突出，立德樹人、愛生如子、敢于擔當、甘于奉獻的中青年教師予以表彰。同時，每年認定10個深入學習貫徹新時代習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務，在師德師風、教育教學、科研創新、社會服務等方面成績突出的教學科研單位、創新團隊為“鐘揚式好團隊”。

　　二、構建完善的制度體系，以制度建設保障導師立德樹人職責落實

　　落實導師立德樹人職責，制度建設是保障。學校嚴格貫徹執行教育部關于導師隊伍建設的各項文件，并在此基礎上，先后制訂《復旦大學關于建立健全師德建設長效機制的實施意見》、《復旦大學研究生指導教師工作條例（征求意見稿）》、《復旦大學審核新增及認定博士生指導教師崗位任職資格暫行規定》、《復旦大學審核新增碩士生導師任職資格的暫行規定》等系列規章制度，逐步構建起一套完善的制度體系。通過以上制度體系構建，進一步明確了我校研究生導師的權責、管理規范、崗位任職資格的基本條件、審核流程等，建立起了全校健全師德師風建設長效機制。

　　三、加強導師隊伍建設，優化導師服務工作，全面提升導師素養和指導能力

　　學校采取多項措施加強研究生導師隊伍建設，力促導師隊伍的整體素養和指導能力提升。學校高度重視研究生導師培訓工作，從2018年起，將導師培訓與導師上崗掛鉤，明確規定只有參加過培訓的研究生導師才有上崗資格。針對新教工、新研究生導師，加強崗前培訓，強化崗位意識，將師德師風、學術規范等主題列為上崗之前的必修課程；針對在崗導師，多途徑搭建導師能力提升平臺，鼓勵和支持導師參加國際高層次學術會議，促進導師不斷進取、保持科研創新活力，始終緊跟或處于本學科領域學術前沿。同時，不斷優化導師服務，充分發揮服務引導作用。為此，研究生院專門設立“研究生導師服務中心”，具有組織“導師交流活動、接受導師日常咨詢、調解師生矛盾等多重功能，搭建起了不同學科導師、導師與學生、導師與管理部門之間有效溝通交流平臺。研究生導師服務中心自成立以來，組織了十多場“導師沙龍”活動，深受廣大導師的好評。

　　四、以提高學位論文質量為抓手，深入推進導師首要責任人職責落實

　　學校圍繞師德師風與校風學風建設任務，以提高學位論文質量為抓手，真正落實導師是研究生培養首要責任人職責。具體做法是：第一，前移學位論文質量內控關口、做實預答辯（預審）環節，要求提交的學位論文通過預答辯（預審）后才能進入后續環節，避免少數研究生學位論文提交過遲、極少數導師審核不嚴等問題；第二，引入學位論文網上提交與審核機制，明確要求導師需通過網上論文審核系統，對學生網上提交的學位論文作進一步審核和確認，通過信息化技術手段，更直觀地賦予了導師對學位論文的審核權利，令導師對論文審核工作更為慎重；第三，確立學位論文質量指標與招生資源配置掛鉤的聯動機制，對于雙盲評審中出現存在嚴重問題論文的學科，扣減所在院系相關學科的招生名額并暫停相關導師下一年度招生資格，同時對在學位論文質量控制方面成績突出的院系及導師給予招生名額獎勵；第四，高度重視博士碩士學位論文抽檢工作，制訂《復旦大學博士、碩士學位論文抽檢結果處理辦法》，對涉及導師作出處理，并根據抽檢結果對下一年度招生資源配置進行聯動調整，同時要求相關院系在校學位評定委員會會議上作整改匯報。