南京大學2012年決定將博士資格考試作為培養質量監控和實施分流淘汰的重要手段，納入博士生培養過程，將博士資格考核構建成博士入學完成基本知識和能力學習之后和正式進入博士論文工作之前的分水嶺，根據博士資格考試結果落實彈性分流淘汰機制，構建提升博士培養質量的監控環節。

　　南京大學2017年啟動博士研究生綜合改革后，對彈性分流淘汰機制探索實施了重點推進，經過2017至2018年的改革深化，進一步加強并完善了彈性分流淘汰機制的建設。我校自2014年至2018年連續實施了4個批次博士資格考核，從參加考核的實際結果看，已基本實現我校博士資格考核預設立的優秀率不高于15%，暫緩通過率不低于15%的目標規則。同時涌現出許多生動詳實的案例和數據，充分體現出彈性分流淘汰機制對博士研究生培養質量提升的推動作用：

　　1.激勵后進：暫緩通過生躍變為優秀生

　　物理學院某博士生在博士資格考核之前階段沉溺游戲，平日科研工作懶散，實驗研究敷衍，導致博士資格考核淪落為暫緩通過的后15%行列。事實警醒了該博士生，暫緩通過的一年時間里廢寢忘食、全身心投入科研，創造出一個月內撰寫兩篇SCI論文，后續全部被一流國際期刊雜志接收，并在第二次博士資格考核中躍變進入前15%的優秀行列的轉變。

　　這樣的案例并非孤案彈性分流淘汰機制不僅起到了區分博士生優劣狀態的作用，更發揮了激發學業動力的作用，兩方面作用均促進了博士生培養質量的提升。

　　2.提升成果：成果的數量與質量均提升

　　從全校視野觀測，2013年以來，南京大學博士研究生高水平科研數據上升明顯。博士生以第一作者在學科群一流期刊上發表論文數由2010年的10篇，增加到2017年的78篇。博士生畢業論文抽檢不合格率顯著降低，教育部學位中心學位論文抽檢結果顯示：我校博士論文不合格率由2012年的6.7%降至2017年的1.5%。

　　3.傳導壓力：壓力既傳導給博士生又傳導給導師

　　部分院出現碩博連讀博士生，因連續兩次未能通過博士資格考試，壓力之下本人主動提出分流至碩士生畢業。環境學院博士資格考核將學校的暫緩通過比例后15%加強為30%，壓力之大導致環境學院博士生在沒有十足把握之前都不輕易參加博士資格考核，主動申請暫緩。

　　分流機制另一方面深化了博導制度改革，將導師“第一責任人”的要求落到實處。導師指導學生課題科研的比例由2015年的60%提高到2016年的71.4%。適時推動博士生導師將更多時間與注意力投入到招收與培養高質量的學生上。

　　4.結果反饋：博士資格考核結果對招生環節產生影響

　　部分學院博士資格考試結果顯示，在職博士在后15%暫緩通過人員中的比例較大，于是酌情減少或停止在職人員招生數量，并對招收在職人員且未按時通過博士資格考試的博士生導師進行提醒。如此決定在之前的博士招生中是很難達成統一意見的，盡管學校有意降低在職攻讀定向博士生的比例，但部分院系的在職博士比例居高不下；如今在博士資格考核的數據結果面前，院系和導師一致做出有利于提升博士培養質量的決定。

　　5.穩妥淘汰：申訴幫扶確保被分流淘汰結果無爭議

　　如果博士生對分流淘汰各個環節實施有任何疑義，都可提出申訴，院系考核小組認真研判，確因考核機制、程序、內容、結果等有瑕疵，可重新開展考核。如果出現暫緩通過，還責成導師和導師課題組的師生對其開展學業幫扶。因此，至今所有博士資格考核的最終結果均能夠被參加考核的博士生們所接受，實現暫緩通過無爭議。

　　南京大學彈性分流淘汰機制在2017年博士資格考核完成后首次實現主動淘汰，在兩個院系培養單位分別出現首例連續3次未通過博士資格考核而遭終止博士學業的情況；而被淘汰的博士生無任何意見，坦然接受淘汰結果。南京大學博士研究生分流淘汰機制建設成效小荷初露。