美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。黨的十八屆三中全會對全面改進美育教學作出重要部署，《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》對學校美育改革發展提出明確要求，到2018年，學校美育要取得突破性進展，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。近年來，經過各地、各有關部門的共同努力，學校美育取得了較大進展，對提高學生審美與人文素養、促進學生全面發展發揮了重要作用。但總體上看，美育仍是整個教育事業中的薄弱環節，為進一步強化美育育人功能，推進學校美育改革發展，切實落實國辦要求，我部與山西、湖南、廣西、海南、貴州、云南、西藏、青海、寧夏、新疆等10?。▍^），以及新疆生產建設兵團簽署學校美育改革發展備忘錄。

　　一、教育部

　　教育部就學校美育的改革發展在以下幾個方面給予支持：支持青海省推進美育教育綜合改革實驗；支持青海省開展美育教育教學改革；支持青海省全國中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設；支持青海省全國農村學校藝術教育實驗縣建設；支持青海省推進美育教研科研；支持青海省全國中小學生藝術素質測評實驗區建設；鼓勵支持青海省開展高校藝術人才培養模式創新改革；支持青海省在中小學教師國家級培訓計劃（國培計劃）中加大鄉村美育教師培訓力度；支持青海省開展多種形式的國際交流與合作，參與中外人文交流；組織國家級媒體對青海省學校美育改革的典型經驗進行宣傳報道。

　　二、青海省

　?。ㄒ唬╅_齊開足上好美育課程。按照國家規定的藝術課程設置方案（大綱）開齊開足藝術課程。在開設音樂、美術課程的基礎上，義務教育階段學校積極創造條件，增設舞蹈、戲劇、戲曲等課程；普通高中學校創造條件逐步開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊；中職學校積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的美育拓展類課程。高校在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程。

　?。ǘ┥罨瘜W校美育教學改革。健全完善提高美育教育質量的管理辦法和工作機制，落實國家規定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求。通過信息化手段，擴大優質美育教育資源覆蓋面，利用各學科課程教材中的美育資源，將美育教育貫穿于學校教書育人的全過程。圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。

　?。ㄈI造良好的校園文化氛圍。支持高校建立學生藝術社團，城鎮中小學校、有條件的農牧區中小學校成立學生藝術社團和興趣小組，到2020年，組建一批高水平學生藝術團。建立學生課外活動記錄制度，將學生參與校內外藝術活動的情況與表現作為中小學生藝術素質測評內容。高校、城鎮中小學定期舉辦藝術節，全省中小學的課外、校外藝術活動覆蓋率達到90%以上。做好全國農村藝術教育實驗縣、中華優秀傳統文化藝術傳承學校建設。學校以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優秀傳統文化藝術為重點，構建“一校一品”、“一校多品”模式。到2020年，在全省創建75所校園文化環境示范校。

　?。ㄋ模┘訌娒烙萄锌蒲泄ぷ?。在全省教育科學規劃課題和省級教（科）研部門設立美育專項課題，深入開展美育教學和地方（校本）教材研究。加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，根據實際需要，配備專兼職美育教育教研員，發揮引領作用，促進美育教學質量的穩步提升。

　?。ㄎ澹┘訌娒烙龓熧Y隊伍建設。有計劃、分步驟配齊專職美育教師,每年在教師招聘中拿出一定比例專門招聘美育教師，重點補充農牧區學校的美育教師。落實《政府向社會力量購買美育教育服務 促進學校美育工作的實施辦法》文件，選派高校藝術專業教師、藝術院團專家和社會藝術教育專業人士到中小學校擔任兼職美育教師。在農牧區學校設立一批教育實習基地，積極開展美育教師頂崗實習。城鎮學校美育教師采取“對口聯系”、“下鄉巡教”等形式到農牧區學校任教。利用“省培計劃”加大對美育教師特別是農牧區美育教師的培訓力度，每年計劃培訓400人次，到2020年，達到1200人次。保障美育教師在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面與其他學科教師同等待遇。

　?。┘哟笸度肓Χ?。通過全面改善貧困地區義務教育薄弱學校和標準化學校建設等項目，加快推進學校美育設施標準化建設。力爭到2020年，普通中小學校按《青海省標準化中小學辦學標準》規定配齊美育課教學器材，中職學校、高校要保證滿足藝術課教學活動所需器材。各級政府要將更多的文化建設項目布點在學校，引入校外優質美育教育資源為學生提供藝術實踐活動服務，推動校內外資源設施共建共享。

　?。ㄆ撸┩晟贫綄Э己嗽u價機制。落實《青海省中小學體育美育工作專項督導方案》，將美育教育納入學校綜合督導評估和素質教育督導評估體系，從政府、學校兩個層面對中小學美育工作進行督導。全面實施中小學生藝術素質測評工作，建立學校藝術教育工作自評公示制度，自評工作實行校長負責制，建立學校美育發展年度報告制度。