2015年1月，玉溪市被教育部確定為國家特殊教育改革37個實驗區之一，開展送教上門實驗。玉溪市抓住國改區建設機遇，加大送教上門工作力度，積極探索送教上門的玉溪經驗做法。

　　一、加強送教上門工作領導。2015年10月，玉溪市下發了《國家特殊教育改革實驗區工作實施方案》，成立了由分管副市長任組長，教育、財政、編辦、人社、衛健、殘聯等10余個部門組成的送教上門工作領導小組，把0—16歲不能到學校接受教育的殘疾兒童少年列為服務對象，提供定時、定點、定量的送教上門服務，并明確市教育局統籌、市特殊教育學校具體負責全市送教上門工作管理。從2016年開始，玉溪市教育局就把各縣區送教上門工作納入教育目標考核內容，進行量化考核。由此，玉溪市形成了政府統籌、部門聯動、高位推進的送教上門工作格局。

　　二、完善送教上門政策保障。一是落實送教經費，玉溪市政府常務會專題研究，把送教上門經費列為民生類保障資金逐年落實，從2017年開始，玉溪市財政局安排送教上門專項資金50%用于送教上門教師和康復員課時專項津貼，達50萬元，2018年、2019年又增加到60萬元。二是落實送教人員，市教育局和市殘聯聯合發文，要求各縣區教育局根據送教學生家庭住址、殘障類別就近確定送教教師和康復員，形成特校教師指導送教、普通學校教師開展送教、殘聯機構康復員實施康復訓練的綜合送教模式。從2018年開始，市教育局和市殘聯對參與送教上門工作的先進教師、康復員進行市級兩年一度表彰。三是強化專業支持，全市聘請了一批國內知名的特教專家、醫學專家、康復專家作為送教上門專家組成員，定期或不定期地深入送教學生家庭，指導調整送教方案和策略。

　　三、開展“互聯網+”送教上門。全市采購了150臺平板電腦配發給送教教師及康復員，在堅持現場送教上門的同時，對具備條件的家庭開展遠程送教，增加送教頻次，提高送教工作效率。

　　四、實施送教上門質量提升工程。玉溪市于2017年印發《玉溪市送教上門工作實施細則》，啟動以評估為導向的送教工作流程與質量管理模式，根據送教上門服務對象的障礙類別和程度，采取相關醫學專業、康復專業、普通教育和特殊教育專業相結合的方式送教，最大程度彌補單一口徑送教的欠缺，為送教對象提供更加切實、急需的專業服務，提升了送教上門工作的針對性和實效性。

　　幾年來，玉溪市送教上門實現了“零拒絕”和“一人一案”的目標，送教上門學生平均每月都能享受到4個課時的教育康復服務，認知、運動、生活自理、社會適應等能力得到明顯提高，生活質量明顯改善。