您提出的“關于修改教育部法學類教學質量國家標準（2021年版）的建議”收悉，現答復如下：

　　一、明確國標定位和作用。2018年發布92個本科專業類國標，作為各專業類教學質量的基本標準，同時也是教學工作必須滿足的基本條件。國標既有“規矩”又有“空間”，既對各專業類提出統一要求、保障基本質量，又為各高校各專業人才培養特色留有足夠拓展空間；既有“底線”又有“目標”，既對各專業類提出教學基本要求，“兜底線、保合格”，又對提升質量提出前瞻性要求，“追求卓越”；既有“定性”又有“定量”，既對各專業類標準提出定性要求，又注重量化指標，做到可比較、可核查。

　　二、推動國標貫徹落實。組織各教學指導委員會對國標進行解讀，開展相關專業教師培訓研討，幫助高校和教師理解和把握國標的主要精神和重要內容。引導高校主動服務國家和區域發展需要，結合學校辦學定位和人才培養目標，對標準中的條目進行細化，要求高校不低于國標辦學，鼓勵高校高于本標準辦學。需要說明的是，《中華人民共和國高等教育法》規定，“高等學校根據教學需要，自主制定教學計劃、選編教材、組織實施教學活動?！苯逃恐С指咝Ｒ罁鴺?，自主修訂人才培養方案，完善課程體系，培養多樣化、特色化、個性化的高素質人才。

　　三、及時修訂完善國標。2021年教育部組織修訂法學專業類國標，推動習近平法治思想貫穿法學類專業人才培養全過程。國標進一步明確了知識、素質、能力等方面要求，提出了通識課、專業課和實踐課等構成的課程體系要求。其中特別指出，要根據本專業的特點和社會實際需要，均衡設置人文社會科學、自然科學等方面通識課程，提升學生人文精神和科學素養。如中國政法大學等高校開設“邏輯導論”等邏輯學相關法學專業必修課，廈門大學等高校開設“微積分”等高等數學相關法學專業公共基礎課。

　　四、加強民法學教學。法學專業類國標提出“1+10+X”的法學專業核心課程模式，其中“1”指“習近平法治思想概論”課程，將“民法”列為10門核心課程之一，強調民法學教學的重要性。同時，支持高校在開好民法必修課的基礎上，自主采取分類設置或是限選課程形式加強民法教學。如有的高校設置民法學課程板塊，開設民法總則、民法分則等課程，有的高校設置物權法、債權法、合同法、侵權行為法、婚姻家庭法、繼承法、人格權法以及知識產權法等選修類課程，供學生選擇修習。

　　五、強化學生實踐能力。法學專業類國標在實踐教學環節、實驗實訓實習和社會實踐等方面都提出具體要求。如，要求在理論教學中設置模擬訓練和法律方法訓練；要求利用模擬法庭、法律診所、專業實驗室、實訓基地和校外實習基地等，獨立設置實驗、實訓課程，組織專業實習，且專業實習時長不得低于10周；要求組織各種形式的法制宣傳教育活動，社會實踐時長不得低于4周。各高校積極落實，如山東大學統一安排學生在法院、檢察院等司法部門和律師事務所、公司企業等進行畢業實習，培養學生的實踐能力。

　　下一步，我們將主動適應國家戰略發展對高校法治人才培養的需要，適時推進法學專業類國標修訂工作，注重學生的專業素養和實踐能力培養，同時引導高校結合自身辦學定位，依據國標深化課程體系和教學內容改革，不斷提高法學人才自主培養質量和能力，培養更多符合新時代需要的高素質應用型、復合型法治人才。

　　感謝您對教育事業的關心和支持！

教  育  部

2023年8月29日