“育人是我的第一職責”

——記“全國教書育人楷?！?、北京大學教授姜伯駒

“我就是一個普通的數學老師，在過去這是很正常的情況?！北本┐髮W數學科學學院教授姜伯駒說。去年教師節，全國10位教師獲得“全國教書育人楷?！睒s譽稱號，姜伯駒教授就是其中之一。近日，北京大學舉辦“姜伯駒院士教育教學思想研討會”，讓人們有機會感受這位楷模的人格魅力。

堅持50年，學生作業親自批改

1957年畢業留校后，姜伯駒就一直奮斗在教學第一線。在他看來，教書育人比自己出成果更重要。

中國科學院數學與系統科學研究院研究員段海豹介紹，現在數學教學中很多老師認為把邏輯講清楚了最重要，“但是姜老師不僅把數學看作自然科學，還把它看成一種文化，因此，他除了講數學中的邏輯外，還注重傳達數學中的精神，比如獨立思維能力等”。

對此，北京大學數學科學學院2009級碩士生林劍鋒深有感觸。

“第一次聽姜老師的報告是大三時，姜老師的報告有兩個小時，是我第一次能聽下來的專業報告?！绷謩︿h說，北大經常有討論課和講座，不少老師上來以后只作簡單的講解思路就出現大跨越，很多學生完全不知其意。但是，姜老師的報告從最基本的概念一個一個講起，再深奧的理論也能深入淺出地講解清楚。

在很多學生眼中，姜伯駒是學院中最受歡迎的老師之一。最令他們感動的是，姜老師身為中科院院士，仍堅持親自批改學生作業?！爸挥羞@樣，才能從中找出共性問題，真正了解學生的弱項究竟在什么地方，再來調整改進教學內容?！苯x說，親自批改學生作業，這個習慣他堅持了50年。 

北京大學黨委副書記楊河說，這些年我們的師德建設遇到了很大壓力，在社會轉型、網絡信息建設發展非?？斓那闆r下，教師隊伍出現浮躁之風。因為科研成果與職稱評定有關，一些老師重科研不重教學，出現了教學質量下降的現象。但是，姜伯駒一直把教學放在極為重要的位置，堅持給本科生上課，在當今更是難得。

最大成就感是看著年輕人成長

姜伯駒把教育學生看得很重，但他在科研上的態度更加謹慎和科學。

姜伯駒長期從事拓撲學研究。上世紀60年代，他在不動點理論中Nielsen數的計算方面取得突破性進展，所創的方法在國外被稱為“姜子群”、“姜空間”。1978年以后，他將不動點理論與低維拓撲學結合起來，全面解答了已有50年之久的“尼爾森不動點猜測”。1983年，姜伯駒成為當時北大最年輕的教授。

取得如此突出的成績后，姜伯駒并沒有急于出書立傳?！敖蠋煹年P于《同調論》的論述早在1994年就已經非常完整了，但是，這么多年來他一直在修改、完善，直到近兩年才發表出來?！北本┐髮W數學科學學院副教授包志強說。

“我首先是一名教師，其次才搞一些研究”。這是姜伯駒常掛在嘴邊的一句話。他始終強調，他的職業是教師，“育人是我的第一職責”。他站在數學講臺前，最大的成就感就是看著年輕人成長。北大數學科學學院集體完成的《數學基礎研究與人才培養基地建設》，獲得國家教學成果特等獎，他為有自己的一份貢獻而自豪。

自上世紀70年代以來，姜伯駒培養了數十名碩士和博士。在他的影響和幫助下,一批學生在低維流形方面已取得好成績，有的已開始嶄露頭角，成為我國低維流形研究的骨干力量。姜伯駒為此所作的努力，得到國際上許多數學家的贊賞。

“數學系不應只培養數學家”

段海豹說，過去數學界有個誤區：數學系就是培養數學家的，但在姜伯駒看來，數學系不應只培養數學的專門人才，還要為學生將來的去向、個人的成長考慮，要培養一大批“有數學修養，并且將數學用于國民經濟各行各業中去的人才”。

為了促進數學的發展和應用，姜伯駒曾牽頭聯合14個院校參加原國家教委“面向21世紀數學類專業教學內容與課程體系改革”項目，主持了北大數學科學學院的教改工作，把數學系和概率統計系整合起來，組建了科學與工程計算系和信息科學系，成立了數學科學學院。

后來，鑒于數學和金融的關系越來越密切，姜伯駒又牽頭在北大數學科學學院成立金融數學系。姜伯駒希望中國的數學能夠達到這樣一個境界：自然科學界、工程技術界、生物醫學界，以至社會科學界的人都能比較多地了解數學。另外，很多在數學系受過很好數學訓練的人也能進入其他領域。

姜伯駒同樣關心中小學的數學教育。他說：“中學階段是人發展最快的時候，在這段時間里限定孩子這個不準、那個不準，學生的智力發展會受到限制。其實，學生的智力發展是框不住的?！?/P>

他倡導“通過數學培養國民素質”。姜伯駒認為，我國傳統文化和社會風氣都較重經驗輕理論。因此，數學教育擔負了理性文明和科學精神啟蒙的使命。數學能夠訓練出其他學科所需要的清晰思維。