11月23日，貴州省政府新聞辦召開發布會，宣布包括從江縣在內的9個縣退出貧困縣序列。消息傳到千里之外的太湖之濱無錫，定點幫扶從江縣的江南大學師生為之歡欣鼓舞。

　　江南大學校領導、相關部門負責人先后12次赴從江調研，發揮食品輕工等學科優勢助力“從江香豬”“從江瑤浴”等品牌發展；劃撥專項經費60萬元改善基礎教育辦學條件；采購當地土特產270余萬元……“從江實現脫貧摘帽不是終點，我們要在新的起點上加強合作共建，繼續書寫鄉村振興新篇章?！苯洗髮W黨委書記朱慶葆說。

　　日前，中國最后52個國家級貧困縣相繼實現脫貧摘帽。站在決勝全面小康、打贏脫貧攻堅戰這一特殊的歷史節點上，教育系統主動對標對表黨中央工作要求，創新扶貧工作體制機制，匯聚澎湃力量，對口幫扶戰貧困，攜手攻堅奔小康，不僅結出了累累碩果，更留下了深厚情誼。

　　教育扶貧，直屬高校各展所長

　　組織云南蘭坪白族普米族自治縣330余名科級以上黨政干部來北京免費培訓，籌措教育建設經費640余萬元，消費扶貧230萬元，附屬學校與當地中小學結成聯誼校，為全縣1.3萬余名中小學生義診……2013年對口支援蘭坪以來，中國人民大學按照“蘭坪所需，人大所能”，聚焦干部培訓、教育扶貧、產業扶貧等領域，創新體制、機制、思路和方法，走出了一條獨具特色的扶貧之路。

　　“摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管”，今年蘭坪縣實現脫貧摘帽后，中國人民大學“上馬后送一程”，在蘭坪縣委及組織部掛牌基層黨建教育培訓基地與黨校師資培訓基地，在縣發改局掛牌工作服務站等，保障幫扶政策的連續性，推動幫扶措施融入日常工作。

　　天津大學在旅游規劃、產業發展、干部培訓學院建設等方面持續助力甘肅宕昌縣發展，以產業扶貧、消費扶貧和就業扶貧促農民穩定增收，以健康扶貧促鄉村衛生體系建設，以教育扶貧阻斷貧困代際傳遞，以智力扶貧和文化扶貧激發脫貧內力活力，以結對幫扶強化組織保障。

　　作為廣西都安瑤族自治縣的定點扶貧高校，中國礦業大學（北京）著力開展教育扶貧，與都安縣委黨校開展共建，投入優質教師資源。擴大面向都安的定向招生計劃，組織招生宣講團赴都安開展招生宣傳。同樣在都安開展幫扶的北京語言大學，確定2020年完成定點扶貧任務為“6個200”：投入幫扶資金200萬元、引進幫扶資金200萬元、購買當地農產品200萬元、幫助銷售農產品200萬元、培訓基層干部200名、培訓技術人員200名。

　　在云南福貢縣，西南財經大學持續推進特色幫扶項目，為當地架科底鄉完小建設電教室，實施“守護春芽”項目，舉辦貧困家庭學齡兒童夏令營，舉辦2020年度黨務干部素質能力提升示范培訓班、福貢縣電子商務專題培訓班等，提升當地各級各類干部素質能力，增強其“造血”能力。

　　聚焦教育扶貧，助推教育均衡補短板；強化智力扶貧，開好脫貧攻堅藥方子；深化科技扶貧，助力經濟發展拔窮根；聚力產業扶貧，打造農村脫貧新引擎……黨的十八大以來，教育部75所直屬高校深入貫徹落實習近平總書記關于扶貧工作的重要論述，統籌人才、學科等方面的優勢資源，精準對接貧困縣實際需求，舉全校之力把先進的理念、人才、技術、經驗等落地到貧困地區，推動各類資金、項目、管理等要素向貧困縣聚集，探索形成了教育扶貧、智力扶貧、科技扶貧、產業扶貧、健康扶貧、消費扶貧、文化扶貧等具有“高校品牌”的中國特色扶貧路徑，成為脫貧攻堅這場偉大實踐中的生力軍。

　　山海相約，職業教育大展身手

　　“如果不是國家的職業教育東西協作行動計劃，我可能永遠沒有機會走出大山?！?017級無錫汽車工程高等職業技術學校大理籍學生李紅斌說，“我希望畢業后能回到大理做一名職校教師，讓更多的學生走出大山?！?/p>

　　作為東西協作幫扶對子，江蘇面向大理州、普洱市開展中職兜底招生行動、實施職業教育基礎能力提升計劃等相關工作，李紅斌由此從蒼山洱海間來到了太湖之濱。

　　讓欠發達地區和貧困地區的學生到東部地區接受優質職業教育，提高專業素質和技能，為“就業一人，脫貧一戶”打下堅實基礎，是職業教育東西協作行動計劃的重要內容。

　　李紅斌只是這場行動的一個縮影。3年來，江蘇省共安排11所優質中職學校參與兜底招生，3年累計招收滇西建檔立卡“兩后生”2700余人。在上海，滬滇聯盟已經幫助云南300余所生源學校的5794名建檔立卡貧困學生進入上海的中職校學習。自承擔“東西協作計劃”以來，廣東省直接招收貧困家庭學生5000人，組織幫扶外省近百所職業院校。

　　校園建筑面積翻兩倍，從不足2萬平方米到現在的6萬平方米；實訓室、圖書館、風雨操場等在今年新學期開始前建成并投入使用；招生人數從2019年的776人到今年的1143人……在貴州省臺江縣中等職業學校，自從杭州電子信息職業學校副校長張帆來到該校任黨支部書記、校長后，不到兩年時間，這所學校大變樣。

　　百姓說這是“杭州智慧”帶來的“臺江速度”。2016年以來，杭州市教育局積極推進人才、項目、資金綁定化的“組團式”幫扶，張帆率領來自杭州旅游職校、人民職校等學校10位老師組成的杭州支教團，為臺江職校高質量發展獻力。

　　要“輸血”更要“造血”。為當地建一批特色、優勢的專業，打造一支“靠得上、留得住、用得好”的師資隊伍，是這場跨越山海的教育協作行動的一大發力點。

　　福建省各對口幫扶院校發揮專業優勢，與寧夏職業院校共同研究制定了60個共建專業提高方案。上海交通職業技術學院多次組織教師援疆送教，指導莎車二職畢業生創業，建成了喀什地區職業教育第一個“汽車服務就業創業孵化中心”。

　　自2017年10月以來，寧波市教育局與黔西南州教育局簽訂了職業教育東西協作行動計劃協議書，寧波市有6個區縣與黔西南州9個區縣建立了結對關系，9所中等職業學校與黔西南州8所學校建立了友好學校結對共建機制，實現了黔西南州區域和學校結對幫扶全覆蓋，投入援助資金259.8萬元，派出掛職干部9人、專業帶頭人和優秀教師58人，接收黔西南州掛職干部18人、骨干教師42人，培訓黔西南州教師213人次。

　　教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹，“十三五”以來，教育部實施職業教育東西協作行動計劃，累計投入幫扶資金設備超過18億元，共建專業點683個、實訓基地338個、分校（教學點）63個，共同組建職教集團（聯盟）99個，就業技能培訓14萬余人，崗位技能提升培訓16萬余人，創業培訓2.3萬余人。

　　對口幫扶，東西攜手奔小康

　　云南省怒江州福貢縣民族中學位于怒江大峽谷中段的福貢縣匹河怒族鄉境內，校園東側緊臨怒江，西面與碧羅雪山僅一路之隔。干凈整潔的校園內，每間教室都配齊了電子白板等信息化教學設備。在教學樓一樓北側的一間教室天花板上，整齊排列著幾個攝像頭和錄音設備。

　　“這是珠海市援建的智慧教室?！痹撔ＶЫ探處?、來自廣東省珠海市斗門區城東中學的歷史教師李炳文介紹，通過這一系統，教師們不僅能以圖片、視頻的形式，更鮮活地給學生呈現書本知識，還能讓珠海、怒江兩地學校線上交流，同步開展網絡課堂、同課異構、“互聯網+”教研等活動，實現了常態化教育交流。

　　教學硬件改善的背后是斗門區與福貢縣“攜手奔小康”的生動實踐。

　　2016年，為確保西部地區現行國家扶貧標準下的農村貧困人口到2020年實現脫貧、貧困縣全部摘帽，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步加強東西部扶貧協作工作的指導意見》，要求東部省份組織本行政區域內經濟較發達縣（市、區）與扶貧協作省份和市州扶貧任務重、脫貧難度大的貧困縣開展“攜手奔小康”行動，探索在鄉鎮之間、行政村之間結對幫扶。

　　在“攜手奔小康”行動框架下，幫扶地積極發揮教育資源優勢，幫助被幫扶地“輸血”“造血”，促進東西教育均衡。

　　今年8月，“臨夏—思明”學生夏令營在廈門市思明區開營，來自甘肅省臨夏州的90多名師生跨越2000余公里赴約。這是思明、臨夏兩地建立定點幫扶關系以來，“臨夏—思明”學生夏令營研學實踐活動的第三個年頭，也是參與人數最多的一年。

　　鷺島小學、鷺島幼兒園、嘉庚幼兒園、火炬小學、廈門樓……如今，在臨夏州8169平方公里的轄區，一些廈門援建的幼兒園、小學、道路和橋梁的名字，都有著廈門元素。

　　改善貧困地區辦學條件，廣東佛山順德區投入超過100萬元教育幫扶資金；打造一支帶不走的高素質教師隊伍，順德區已選派超過100名骨干教師赴涼山支教，200多人次骨干教師赴受援地舉辦專題講座或上示范課，接收10名涼山教師到順德跟崗學習。打造發展共同體，順德已有11所學校與涼山州學校結對，資源共享、優勢互補、共同發展。

　　在廣西，面對受援地教師結構性缺編等痛點，廣東茂名實施“攜手奔小康”教育扶貧協作支教項目，選派481人次骨干教師到南寧、來賓山區學校支教。天津市津南區選派100余名骨干教師深入甘肅省靈臺縣中小學支教、送教……（本報記者 梁丹 董魯皖龍）