建立高效率的教材建設機制，構建高質量的教材體系，是浙江省實施教育現代化戰略和高教強省戰略的內在要求和重要舉措。近日，浙江省率先出臺《大中小學教材建設行動計劃（2021—2023年）》，聚焦立德樹人，聚焦短板問題，積極構建新時代教材建設的目標體系、工作體系、政策體系和評價體系，奮力打造與“全面展示中國特色社會主義制度優越性的重要窗口”相適應的教材建設先行區。

　　一、突出系統性，實施“教材管理體制機制創新工程”

　　教材建設是一項系統工程，必須強化系統觀念、樹立系統思維、運用系統方法，構建縱向銜接、橫向關聯、統分結合的管理體制。今后三年，浙江省將建立健全省級統籌、分級負責、部門聯動的教材管理體制，由省教育廳牽頭統籌推進全省大中小學教材工作，市縣教育行政部門牽頭負責本地區普通中小學和中職學校教材管理工作，高校黨委（黨組）嚴格落實教材建設意識形態工作責任制。同時，強化頂層設計，制定出臺浙江省中小學、職業院校、普通高校、境外教材等管理實施細則，推行教材目錄管理制度，強化審核機制，不斷提高教材治理體系和治理能力現代化水平。

　　二、突出育人性，實施“浙派精品教材開發建設工程”

　　教材是大中小學教育教學活動的核心載體，教材建設是直接關系到“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”的鑄魂工程。為切實發揮教材鑄魂育人功能，今后三年，浙江將堅持“出精品”理念，以增強育人功能為導向，不斷做“精”普通中小學教材；以高素質、復合型技術技能人才培養為導向，不斷做“特”職業教育教材；以服務高教強省戰略為導向，不斷做“強”普通高校教材。在此基礎上，開發建設一批具有浙江省辨識度的大中小學優秀課程教材，并遴選推廣300冊“浙派精品教材”，構建起適應時代需求、對標國內一流、體現浙江省特色的教材體系。

　　三、突出專業性，實施“教材人才隊伍素質提升工程”

　　教材建設是一項專業性很強的工作，需要有一支強大的專家隊伍做支撐。今后三年，浙江將培養培訓200名水平較高的編審專家，加快打造一支政治強、業務精、品德優、學風正的編審隊伍；組建30個由院士、資深教授和中小學名優教師領銜的、集聚一批優秀人才參與的一流教材編寫團隊；建立各級各類教材審核專家庫，對入庫專家實行工作實績考核、動態調整管理。

　　四、突出科學性，實施“教材研究平臺建設工程”

　　推進新時代教材建設，基礎在于健全教材建設的保障體系，尤其要強化教材研究平臺建設。針對當前教材研究機構和力量“低小散”、研究能力“跟不上”等問題，今后三年，浙江將設立一批省級課程教材重大研究課題，并參與國家級研究項目；開發集政策發布、教材送審審核、專家庫、教材研究資源庫、學校選用教材統計等功能于一體的“浙江省教材建設與管理系統”；支持建立3個省級教材建設研究中心，分類建設27個專業化、特色化的省級教材建設研究基地，到2023年形成以省級研究中心為核心，省級研究基地為支點，輻射全省各級各類學校的省域教材建設研究工作格局，更好地服務于浙江省教材建設科學決策、理論創新和實踐發展。