“有人問我‘你為什么一定要去武漢’，家人也說‘孩子還小，你再考慮考慮’……如果在疫情面前，我們都回避、逃跑，那還有誰去幫助被病毒折磨的病人呢？”

　　3月2日，是四川大學華西護理學院原定的開學日，因為疫情，新學期課程轉到了線上。當時正奮戰在武漢的該院教師、華西醫院重癥醫學科護士長劉逸文，用一封信向學生講述了自己走上戰疫一線的心路歷程，讓不少學生流下感動的淚水。

　　援鄂期間，不管工作多累，只要一有時間，劉逸文就用“錄播授課+在線答疑”的方式給學生上課。這學期她主講的“急危重癥護理學”“護理倫理學”“護理管理學”等課程，一節也沒落下。在講授專業知識的同時，劉逸文將戰疫過程中的點滴融入課堂化為思政教育素材，讓學生對職業責任有更深刻的認知。

　　“劉老師，一線的情況怎么樣？”見學生對疫情很關切，劉逸文就把正在發生的抗疫一線故事與相關課程相結合講給學生聽。

　　劉逸文援鄂期間所在的武漢大學人民醫院23病區，收治的都是重癥患者，其中多數年齡在60歲以上或有基礎疾病，護理人員缺口很大?！霸鯓硬拍茏層邢薜娜肆Πl揮最大效能？”反復摸索和研究后，她所在的醫護小組將所有病人按病情輕重，分成綠、黃、紅3個區，把人員和精力重點放在以危重病情患者為主的紅區。

　　“病人的病情是動態變化的，經過積極的治療支持，紅區的患者可以‘轉綠’，綠區患者也可能‘轉紅’，必須靈活調配資源，降低重癥死亡率?！碑斕焱砩?，劉逸文用現實中的案例，給學生講解“護理管理學”課程中的相關知識點。

　　為了讓學生更好地理解自己的專業，增強職業認同感，劉逸文將課程思政的理念融入課堂的各個環節。

　　她在給護理專業學生的信中這樣寫道：“現在，對于我們，對于護理，外界褒貶不一，我們被稱為‘天使’，卻一次次被現實環境所束縛，你們也許會迷茫失落……將生之希望帶給患者的，就是被稱為‘天使’的我們?！?/p>

　　有學生曾提出疑問：“學護理讀完本科就足夠了，為啥還要讀碩士、博士？”劉逸文回答學生：“這次搶救危重癥患者使用的ECMO（體外心肺循環系統）、PICC（經外周靜脈穿刺中心靜脈置管）等設備和技術，許多普通護士平常見都沒有見過，如果專業知識不夠，怎么能更好地搶救病患呢？只有專業，才能把病患從死神手中搶回來！”

　　4月21日，四川最后一批援鄂醫療隊隊員解除隔離，作為其中的一員，劉逸文也平安返家。短暫休整后，她又開始給學生在線上課，同時梳理著在武漢一線經歷的案例和故事，把其中與課程相關的內容加入自己的教案中。

　　“這段抗疫經歷是寶貴的人生財富，我要把從中獲取的智慧和精神繼續傳遞下去?！眲⒁菸恼f。