這是職業教育發展的大好時代。

　　隨著職業教育發展的逐步深入，國家對職業教育發展的支持力度逐漸增大，職業教育已經進入了一個大發展、大繁榮時期。

　　職業教育的改變之大，前所未有。學校課程體系改變很大，學生學習的知識更加接地氣、符合企業的標準，也更加注重貼近崗位的動手能力；學校帶著“危機感”從“象牙塔”走了出來，順應社會的潮流，積極與市場接軌、與企業合作。特別是去年，全國職業教育工作會議的召開，在中央領導同志不斷關懷下，職業教育已經上升至國家層面的戰略發展框架之中，在此背景下，我們也能感受到各級政府、各類院校對職業教育的重視程度和發展積極性明顯增強。

　　當下看來，要想大力發展職業教育，必須做實做強職業教育的精髓：“校企合作、產教融合”。

　　現在的校企合作基本是“以校為主，以企為輔”，停留在雙方合作的初級階段，尚未形成一套能夠支撐和激發企業長期投入職業教育的體制和機制。比如說，企業在合作辦學中的法律地位保障問題；學校在校企合作中如何根據市場的規則向合作企業購買服務；在混合所有制辦學模式試點過程中，如何解決國有資產與企業資產界定、公辦院校的管理體制與企業市場為導向的管理體制融合等一系列問題，認識仍比較模糊。只有校企雙方進一步解放思想、勇于實踐，在探索過程中逐步解決這些校企合作之中的核心問題，我們才能實現“產教融合、校企合作”大背景下的職業教育的跨越式發展。

　　職教興國，身為位列世界500強的民族企業，聯想集團對幫助和推動我國職業教育的發展有著義不容辭的責任和擔當。在合作中我們發現，職業院校在發展中存在諸多自身無法解決的困擾，如學校的人才培養標準與課程體系跟不上企業發展的步伐；教師很難做到及時更新專業知識，提高專業技能水平；職業院校很難開展基于崗位任務為核心的實訓。這部分學校的困惑恰恰是企業參與職業教育的強項。聯想集團根據自身優勢為職業院校輸入行業人才培養的標準與崗位能力模型、基于崗位任務的課程體系、工業化的實訓解決方案等，形成了系列校企合作“一體化”解決方案，探索職業教育校企合作的創新模式。

　　目前我們與國內33家中等職業學校、42家高等職業院校建立了深度校企合作關系，將IT行業人才標準與崗位能力模型引入職業院校，構建基于企業崗位任務的“教學+實訓+生產實踐+職業素養”一體化人才培養體系。最近4年，我們累計為行業輸送了近3萬名優秀的技術技能型人才，深受產業用人單位的好評。

　　企業作為職教領域的重要組成部分，應該因行業制宜，發揮好校企合作中企業端的育人優勢，牢牢抓住“專業+文化”雙育人的核心，將弘揚“‘勞動光榮、技能寶貴、創造偉大’的時代風尚”落到實處。（聯想集團教育培訓事業部總經理 王魯 本報記者 晉浩天采訪整理）