近日，以“創新賦能未來 技能塑造人生”為主題的2024年世界職業技術教育發展大會在天津舉行。1200余位國內外代表出席會議，其中包括來自全球100多個國家和地區的600余名境外嘉賓，覆蓋政府官員、駐華使節、國際組織和院校代表等。會議推出了“會、盟、獎、賽、展、刊”職業教育六大國際公共產品，搭建起全球職業教育界交流分享的全新國際平臺。本次大會讓世界的目光再次聚焦中國職業教育。

　　近年來，我國持續深化職業教育改革，建成世界規模最大的職業教育體系。中國特色職業教育發展道路和模式基本形成，對世界職業教育發展的塑造力日益增強。

　　大會通過的《世界職業技術教育發展天津共識——32國部長宣言》，提出了世界職業教育發展的理念、愿景、倡議和行動，為世界職業教育發展畫出更大同心圓，匯聚磅礴力量。

　　我國建成世界規模最大職業教育體系

　　教育部部長懷進鵬在大會上作主旨報告時指出，中國積極推動職業教育高質量發展，把制度建設、體系建設、質量建設、環境建設作為現代職業教育發展的根本保障、戰略支撐、核心追求、重要基礎，推動職業教育實現“辦學能力高水平、產教融合高質量”。

　　從職業院校進入中國第一汽車股份有限公司研發總院工作的楊永修，現系中國一汽首席技能大師、研發總院試制部高級技師。他在接受中國城市報記者采訪時介紹，他獨創了數控轉臺超高精密調試三步法等10余項技術，攻克V12發動機多軸精密加工坐標自動轉換等20余項技術壁壘，成功突破螺傘珩磨技術在氫動力發動機領域的卡脖子難題，解決超硬材料在四驅分動器領域的應用等130多項行業技術難題，累計節創價值8000余萬元?！拔野褟穆毿W到的理論知識有效應用于攻克工作中遇到的技術難題，所取得的成績實際上也是產教融合的成果?！睏钣佬拚f。

　　“在全國高職院校里，無人機專業屬于我們首創。目前我校主持建設無人機應用技術、生物技術及應用兩個國家專業教學資源庫?！碧旖颥F代職業技術學院副院長張新鵬介紹，學院始終高度重視產教融合，牽頭成立天開高教科創園津南園精密儀器產教聯合體、全國空間智能產教融合共同體和全國儲能行業產教融合共同體。

　　據悉，我國職業教育協同企業解決一線生產問題的能力在不斷提升。2023年，職業學校重點瞄準新能源汽車、智能制造、新材料等領域的技術和工藝問題，承接國家級科研項目2700余項，比2022年增長7.52%；通過校企共建技術服務平臺等方式為企業開展技術服務，累計金額超過91億元；轉讓專利成果超過7000個，涉及金額超5.4億元。

　　在大會期間舉辦的“產教融合推動職業教育高質量發展”平行會議中，教育部副部長吳巖把職業教育比作教育體系的“腰”，并提出職業教育和產教融合有三個必由之路：一是產教融合是職業教育的必由之路，職業教育的發展需要職業院校和企業雙向發力，相互成就，共生共長，實現“你中有我、我中有你”，由物理反應轉變為化學反應。我國正在積極探索具有中國特色的產教融合模式，統籌推進一體兩翼體系建設工作。二是合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展“四個合作”是產教融合的必由之路，實現產業、專業、就業三聯動，讓職業院校培養的學生企業用得上、離不開、信得過，讓院校培養的人才真正受企業和用人單位歡迎。三是“五金建設”是“四個合作”的必由之路?！八膫€合作”是方式，“五金建設”是內功，專業、教材、課程、師資、實踐是直接關系職業教育、人才培養質量的關鍵要素。要推動專業動態調整，科學設計課程內容，優化升級教材形式，細分教師崗位能力，研究制定實習實訓標準，建設產教融合實訓基地，以教學關鍵要素的小切口，推動職業教育的大改革。

　　大會期間，教育部職業教育發展中心發布的《中國職業教育發展報告》（以下簡稱《報告》）顯示，經過多年實踐，中國逐漸形成了“政府主導、學校主體、產教融合”的職業教育發展模式。截至2023年，中國共有職業學校（含技工學校）11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、?？?、本科完整的層次體系。在發展規模上，職業教育分別撐起中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。近年來，現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業70%以上的新增一線從業人員來自職業院校。目前，中國已建成世界上最大規模的職業教育體系。

　　區域職教合作機制不斷完善

　　“揚州市職業大學與我校合作，為江蘇聯發、中偉科技等一批在印尼的中國企業培養所需技能人才，幫助一大批我們的學生高薪就業，提升了我們學校在印尼的知名度?！庇∧酺exmaco基金會副主席兼三寶壟Texmaco職業學校校長努爾·阿麗瑪告訴中國城市報記者。

　　對此，揚州市職業大學國際交流合作處處長孫志林表示，該校積極響應“一帶一路”倡議，推動隨企出海，推進職業教育國際化發展；從2017年開始就招收印尼來華留學生，并從單一的?？茖哟瘟魧W生培養，發展到服務企業、職教“出?！?，在印尼建立了多個生源基地、師生實習研修基地和校企合作培訓基地。該校與印尼Texmaco基金會、三寶壟Texmaco職業學校合作時間最久、合作內容最豐富，目前與其聯合培養的一大批學生在江蘇聯發、鋰源新能源、中偉科技、極兔等印尼中資企業核心重要崗位工作。

　　“肯尼亞魯班工坊設有云網融合學習區、數據中心學習區、智慧城市實踐區以及空中課堂等區域，為學生提供了一個良好的學習環境，使他們可以學習到能夠實際應用的技能和知識，進而提升就業競爭力?！笨夏醽嗰R查科斯大學工程與技術學院院長查爾斯·姆瓦尼基介紹，該學院在魯班工坊進行學習、實踐的學生們取得了一些令人矚目的創新成果。在華為ICT（信息與通信技術）全球大賽中，他們的學生連續兩年入圍總決賽，其中1人榮獲網絡賽道一等獎。

　　據了解，肯尼亞魯班工坊是肯尼亞馬查科斯大學工程與技術學院與天津城市職業學院開展的一項非常重要的合作項目，其結合了肯尼亞Konza科技城和ICT產業的發展規劃，為肯尼亞的青年提供了優質的學歷教育和職業技能培訓，助力他們實現更好的職業發展。

　　值得一提的是，魯班工坊已成為中國職業教育在國際合作方面的一顆璀璨明珠，目前已在亞歐非三大洲合作建成30余個，學歷教育累計培養學生近萬人，實施職業培訓超過3.1萬人次。

　　當前，我國教育的“朋友圈”正逐步擴大。根據教育部相關數據，目前我國已同183個建交國普遍開展了教育方面的國際合作與交流，與60個國家和地區簽署了學歷學位互認協議。有85個國家把中文納入了國民教育體系，國際中文學習者和使用者累計超過2億人。職業教育國際合作是教育國際合作的重要組成部分，教育部積極謀劃職業教育國際合作整體布局，與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區開展了“中國—東盟職業教育聯合會”“未來非洲職業教育合作計劃”等重點職教合作項目，區域職教合作機制不斷完善。

　　展現世界職業教育事業凝聚力

　　本屆大會取得并集中展示了一批可觀成果，例如，發布《世界職業技術教育發展天津共識——32國部長宣言》《中國職業教育發展報告》《中國技能人才需求報告》，《世界職業技術教育》國際期刊宣布創刊，以及頒發世界職業教育大獎等。大會的多項內容引起了參會嘉賓的強烈反響。

　　“我們希望和天津職業技術師范大學聯合培養的不光是跨學科領域的專業俄語人才，更是契合職業教育培養目標的綜合性人才?！倍砹_斯圣彼得堡國立大學新聞傳播學院媒體語言教研室主任、博士生導師莉莉婭?杜思卡耶娃在大會期間探討與中方職校的合作時，向中國城市報記者表示，期待能在合作中實現優勢互補，造福兩國學生。

　　努爾·阿麗瑪表示：“我們與中國學校合作已經有11年了，我們堅持合作共贏，保持良好溝通機制，不斷深化合作內涵?！?/p>

　　肯尼亞馬查科斯大學校長阿加羅認為，此次大會為學生提供了一個展示技能和知識的平臺，使他們能夠更好地應對未來的市場挑戰。她表示，自己也從會上學到很多新的知識和理念，帶回肯尼亞后用于指導教師教學。她期待未來與中國能夠有更多的合作機會，共同推動職業教育和技能技術的發展。

　　吳巖在閉幕式致辭時說，這是一場規格高、規模大、充分交流、充滿收獲、引領變革、開放包容的職業教育盛會，充分體現了各國對中國教育的信任、對世界職業教育發展的期待。