近日，中央戲劇學院黨委書記徐永勝接受新華網專訪時，詳細闡述了“強國必先強教，強教必先強師”的理念，表示教育大國向教育強國轉變是系統性躍升和質變，對教師隊伍建設提出了新要求。同時介紹了學校為落實立德樹人根本任務，弘揚教育家精神，造就德藝雙馨高素質教師隊伍、創新高質量藝術人才培養模式方面的實踐。

　　問題：實施教育家精神鑄魂強師行動對高校教師弘揚教育家精神提出了哪些新要求？學校在大力弘揚教育家精神方面有哪些創新舉措？

　　徐永勝：實施教育家精神鑄魂強師行動，對于加強新時代高水平教師隊伍建設提出了新的要求，具有十分重要的時代價值?！拌T魂”重在師德師風建設，既要著力加強教師的理想信念教育和道德情操修養，以保障教師隊伍建設的正確方向；又要著力提升教師隊伍的素養與能力建設，以充實教師隊伍建設的專業內涵。

　　作為新中國第一所戲劇教育高等學校，中央戲劇學院牢牢把握辦學方向，始終牢記“為黨育人，為國育才”的初心使命，遵循教育家精神的要求鑄造教師之魂、教師之道、教師之志。一是堅持黨管人才，引領教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念。以黨的創新理論強化思想武裝，將專業教學與思政教育緊密結合，確保教書育人的過程成為引領學生踐行社會主義核心價值觀、樹立為人民創作的藝術觀、接受愛國主義教育的成長過程。二是堅持以德為先，培養教師言為士則、行為世范的道德情操。秉持“以德為先、德藝雙馨”的教師成長理念，堅持師德師風第一標準，樹立典型榜樣、開展學習培訓；健全制度體系，嚴肅進行警示教育。通過嚴管與厚愛相結合，激勵教師以“大先生”為成長目標，自覺擔當學生成長路上的守護者責任。三是堅持藝術教育特色，堅定教師勤學篤行、求是創新的躬耕態度。要求教師增強研究專業理論和教學體系的能力，能上“報告臺”；將教學能力作為“看家本領”，能上“講臺”；不斷進行專業學習和實踐，能上“舞臺”。長期實踐使得學院教師普遍具備科研、教學、創作的綜合能力，為學生成長做出“榜樣”。

　　問題：在推動教育家精神貫穿教師課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，筑牢教育家精神踐行主陣地方面，高校應該從哪些方面持續下功夫？

　　徐永勝：教育家精神體現了教育家和優秀教師的崇高品格，推動教育家精神貫穿教師課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，最重要的是形成強大思政引領力。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是價值引領的主渠道和主陣地，高校必須以教育家精神引領思政課建設內涵式發展。中央戲劇學院黨委高度重視思政課建設，在形成強大思政引領力上持續下功夫。黨委常委會會議定期專題研究，成立由黨委書記和院長擔任組長的思政課工作領導小組，發揮把方向、管大局、帶隊伍、保落實、促發展的重要作用；深化新時代思政課改革創新，加強以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”為核心的思政課程群建設，持續推進“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（實踐）”國家一流本科課程建設，著力打造一批思政金課；堅持小班制教學特色，打造浸入式、專業化情景教學，釋放思政課教學創新活力，舉辦“馬克思主義與戲劇人生”演說課堂、時事評說大賽等，建設適合藝術類院校特點的情境式教學模式；堅持以人民為中心的創作觀，傳承延安魯迅藝術學院紅色基因，加強學生思想錘煉和品德涵養，強化課程思政與思政課程同向同行，發揮專業特色優勢，創作演出《風云兒女》《沒有硝煙的戰場》《馬背上的搖籃》《八女投江》等一系列展示黨的偉大歷史、當代英雄事跡的作品，不斷延伸拓展育人陣地。

　　問題：面向2035年建成教育強國目標，您心目中高等教育發展的理想圖景是怎樣的？教育家精神如何發揮引領作用？

　　徐永勝：面向2035年建成教育強國目標，高等教育發展的理想圖景應當是一幅融合“培根鑄魂、創新引領、開放包容、美美與共”的壯美畫卷。作為中國戲劇影視藝術教育的最高學府，中央戲劇學院始終將探索中國特色戲劇影視藝術道路、培養德藝雙馨的戲劇影視藝術拔尖創新人才作為核心使命。未來，學院將一如既往傳承延安魯藝紅色基因，把弘揚教育家精神與“人民藝術家”精神相結合，踐行藝術為民的理想信念。堅持崇德尚藝、守正創新，引導教師深入學習全國教育大會精神。堅持育人為本，增強教師啟智潤心、因材施教的育人智慧，不斷完善全員、全過程、全方位育人機制，將加強教師隊伍建設作為關鍵，以教師的發展引領學生成長進步、讓學生的成長促進教師水平的提高，真正做到教學相長、相得益彰。堅持以學生為中心，激發教師樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，不斷完善工作機制，用“大愛”的教育理念去熱愛教育、熱愛學生，營造團結友愛、積極向上的校園文化。堅持尊師重道，樹立教師胸懷天下、以文化人的弘道追求，通過打造高層次平臺，與國際高水平藝術院校和組織交流合作等方式為教師創造“走出去”的機會和渠道，發揮教師傳播中華優秀傳統文化和中國藝術教育理念的重要作用，為培養具有中國底蘊、世界眼光的拔尖人才打下良好基礎。

　　教育家精神是一代又一代教育工作者堅守教育理想、傳承教育情懷、創新教育實踐、奉獻教育事業的重要體現。廣大教育工作者應該從這樣的高度認識教育的地位和作用，認識高校所擔負的歷史使命和責任。相信當每一所高校都成為弘揚教育家精神的“主陣地”，每一位教師都成為教育家精神的“傳承人”，每一名學生都成為教育家精神的“受益者”時，2035年建成教育強國目標一定能夠達到。