內蒙古包頭市昆都侖區青松小學校長 張玉榮

　　自國家智慧教育公共服務平臺上線以來，我所在的內蒙古包頭市昆都侖區青松小學積極應用平臺改革課堂教學、創新教學模式、探索教學新場景。目前，青松小學已成為內蒙古自治區和包頭市國家智慧教育平臺應用試點校，獲得了很多可推廣的成果，特別是3個教師案例入選教育部“數字素養提升”暑期研修課程體系，目前瀏覽量超1000萬人次。

　　首先，在教師專業成長方面，平臺為學校深化數字化技術與校本教研融合應用提供有力保障。學校依托平臺輻射帶動全體教師開展智慧研修，形成“三研一體”數智教研融合新模式，形成個人復盤的自主研修、同伴協作的集中研修、專家把脈的領航研修3種模式，促進教研活動蝶變升級。

　　其次，在創新課堂教學模式方面，學校將平臺作為教師專業成長的“加油站”，通過課前預學、課中導學、課后輔學3個階段，優選平臺數字資源，重構教學設計，合理組織教學實施，采用精準多元的評價方式，形成線上線下“雙線融合”的教學模式，促進生成智慧課堂新樣態。

　　再其次，在助力學生核心素養發展方面，平臺豐富的優質數字資源，拓寬了學生的視野，能夠滿足不同學段學生的學習需求，實現個性化學習。學校充分挖掘利用平臺資源，組織全校開展科技創客節活動，極大豐富了學生的課后服務內容。

　　最后，在家校共育方面，學校創新家庭教育指導方式，融合平臺開設“家庭教育大講堂”，建立家庭教育互助團體，教師和家長自主組織開展各類學習和交流活動；召開線上家長會，利用班級家長群等多種形式，將平臺“家庭教育”板塊資源推薦給學生家長，有效幫助廣大家長提高家庭教育能力；開展家長沙龍，提供更有針對性的家庭教育指導服務。

　　今后，我們將進一步深耕平臺這片滋養教育創新的沃土，加強平臺多場景融合、多主題優質資源、多任務學習空間的應用研究，以平臺資源深度開發應用驅動教與學方式改革。（特約通訊員郝文婷采訪整理）