大國強，盼良師；民族興，盼先生。

　　在中華兒女喜慶中國共產黨百年華誕之際，在這個金色的季節，我們迎來了第37個教師節。今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，這離不開一代代學為人師、行為世范的“大先生”們的接續奮斗。

　　回首滄桑百年，許多教師和教育工作者的名字刺破黑夜，宛若星辰。從始終追尋真理的陳望道，到一生博學篤志的衛興華；從為國潛心鉆研的李四光，到明理精工育才的王越；從終身許給少年兒童的斯霞，到以愛春風化雨的李紅波……這些“大先生”的名字和故事，數不清，也寫不盡。是您們，為學之示范，求真學問、練真本領、做真教育，為教師這個名字寫下了最好的注解，為教育事業譜寫了最美的贊歌……

百年來，這些“大先生”求真學問

　　【百年初心】 

　　陳望道：真理甘甜沁人心

　　“唯教育事業是萬古長青的”。從1919年成為浙江一師語文教員開始，您輾轉平民女學、上海大學、中華藝術大學、復旦大學等校，創辦鄉村小學，改革中學教育，深耕高等教育，始終站在進步思潮的前線，立足于學術研究的前沿。

　　1942年，您出任復旦大學新聞系主任，以“宣揚真理，改革社會”作為綱領，提出“好學力行”的系銘。您以“錄音實習”為名，組織進步師生和中共地下黨員收聽延安新華社廣播，將中國共產黨的聲音傳播于校園內外。

　　1952年，毛主席親自任命您為復旦大學校長，您號召全體教師積極從事科學研究，進行創造性勞動，志在將復旦大學建設成為新型大學。

　　您常說，做學問要做“古今中外派”，即“應該屁股坐在中國的今天，伸出一只手向古代要東西，伸出另一只手向外國要東西”。您創立了我國第一個科學的修辭學體系，被稱為“中國現代語言學之父”，《修辭學發凡》《文法簡論》《美學概論》《蘇俄文藝理論》等一部部重要著作與譯著更是層出不窮。

　　在學生眼中，您不僅是學術權威，更是“學術獨立、思想自由”的學人典范。不唯洋、不唯上、不唯古，您倡導“學術中國化”——“我們的學術有我們自己的樣子”。您的治學態度盡顯文化自信，這正是“大先生”的民族風骨。

　　2020年6月27日，習近平總書記在給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信中，特別提到了您。

　　100年前，當中國人都在探求未來到底該走向何方時，是您，懷揣著救亡圖強的理想，在家鄉老宅旁那間破舊的柴房里譯成《共產黨宣言》，引導大批有志之士樹立共產主義遠大理想、投身民族解放振興事業，讓真理的甜味沁入心田。

　　100年后，華夏大地天翻地覆，當重溫中國共產黨的奮斗歷程，我們的理想也像您當時一樣堅定：畢生追尋真理，始終相信共產主義！

　　【時代擔當】

　　衛興華：為學當如金字塔

　　您一生里，有過3個名字。父母和老師為您取名“玉童”和“顯貴”，盼您成為“金童玉女”，享受榮華富貴。然而，從小目睹日軍暴行的您，在讀中學時把名字改為“興華”，立志抗擊日寇、振興中華。

　　21歲就讀進山中學后開始參與黨的地下工作，22歲入黨，您一步一步為實現理想而努力著。讀大學時，輾轉教育學、俄文、經濟學幾個專業，組織安排您學什么，您就學什么，從無微詞。在去中國人民大學政治經濟學研究室讀研究生之前，您甚至連“政治經濟學”這個詞都沒有聽說過。那些年，您除了吃飯睡覺，把所有的時間都用來讀書，讀得越多，就越為馬克思主義真理所折服。

　　上世紀50年代，您運用馬克思主義相關理論，分析初級農業合作社的地租形態和土地報酬問題，論述我國的價格體系、按質論價等問題。

　　改革開放后，許多與國家方針政策緊密相連的經濟問題出現爭論。如何看待當時出現的私有企業？如何看待非勞動所得？……您及時撰文，闡明了是非，為馬克思主義政治經濟學的中國化、時代化作出重要貢獻。

　　90歲高齡時，您依然堅持帶博士。即使臥病在床，也要把學生叫到床邊探討學問。您冀望年輕學子：“為學當如金字塔，要能博大要能高?！?/p>

　　幾十年來，您結合國內外的經濟社會實際，對馬克思主義政治經濟學進行教學和闡釋，讓學生們真正認識到馬克思主義政治經濟學的科學性，且具備與時俱進的品格?！按笙壬毖詡魃斫?，學生們耳濡目染。

　　2019年9月，您被授予“人民教育家”國家榮譽稱號。那時，您深情地說：“愿馬克思主義經濟理論之樹根深葉茂，祝人民教育事業蓬勃發展?！?/p>

　　先生禮贊

　　致敬，求真學問的“大先生”

　　心有所信，方能行遠。

　　真、善、美是教育的永恒追求，求真學問是“大先生”們的畢生理想。歷史的選擇和現實的要求都告訴我們，馬克思主義真理就是真學問，推進馬克思主義中國化不僅讓中國站起來，還讓中國富起來，更必將讓中國強起來。

　　在人類文明的長河里，教師是靈魂的工程師，在民族復興的征程中，教師是夢想的筑造者。陳望道心中裝著國家和民族的未來，持之以恒鉆研、傳播馬克思主義理論。衛興華一生無悔探究馬克思主義政治經濟學，結合國情實踐，以理論推動經濟社會改革發展。在這些“大先生”身上，我們看到了一束光，一束教育之光，一束真理之光。

　　千秋偉業，百年恰是風華正茂，中國共產黨百年基業，離不開求真學問的“大先生”。廣大教師要秉持格物窮理之精神，真正能夠用馬克思主義的立場觀點和方法觀察世界、分析世界，學懂弄通，指導實踐。要肩負立德樹人之使命，用真學問為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“扣子”。只有這樣，才能為黨的事業造就大批理想遠大、信念堅定的優秀人才，為實現中華民族復興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。

百年來，這些“大先生”練真本領

　　【百年初心】

　　李四光：大地之子放光芒

　　您是大地之子，是中國現代地質事業與地質教育的開拓者和奠基人。

　　舊中國積貧積弱，您抱著開發資源、富國圖強的信念，遠赴英國攻研地質。新中國成立后，您排除一切困難回到神州大地，投身宏偉的社會主義建設事業。

　　您堅信，做研究既要尊重前人成果，又要有批判精神。在一次野外考察中，學生發現，由國外知名地質學家繪制的權威著作《西山地質圖》存在不能自圓其說的學術結論。面對學生的猶豫，您帶領大家仔細梳理野外工作流程，讓同學們堅定自己的判斷，“不要為已成的學說壓倒”。

　　您篤定，國家經濟建設需要大量地質人才，親自主持北京、長春兩個地質學院的建設和成都地質學院的擴建工作，在6所大學地質系增設?？瓢?，創辦9個地質中專。您和培養出的人才，在極短的時間內摸清了我國礦產資源家底，用真本領支撐起我國地質事業大發展。

　　您踐行，“努力向學，蔚為國用”，著力破解“卡脖子”問題。您和潘鐘祥等人以扎實的地質理論基礎結合多年石油勘探經驗，建立了適合中國的“陸相生油理論”。在您的指導下，我國相繼發現大慶、勝利等油田，打破了西方學者的“中國貧油”論，從根本上解決了當時石油資源匱乏的問題。

　　您堅持，畢生研究地球科學，勤奮好學,悉心鉆研，創立了地質力學。您提出的構造體系新概念,為研究地殼構造和地殼運動、地質工作開辟了新途徑，這一思想在地球科學飛速發展的今天仍有很大價值。

　　彌留之際，您在紙條上寫道：在我們這樣一個偉大的社會主義國家里，我們中國人民有志氣、有力量克服一切科學技術上的困難，去打開這個無比龐大的熱庫，讓它為人民所利用……

　　如今，一顆遨游在浩瀚蒼穹的小行星，以您的名字命名?！按笙壬钡膶W識與貢獻，在科學的夜空永放光芒。

　　【時代擔當】

　　王越：明理精工育新人

　　每周四晚上6點半，您總是準時出現在北京理工大學信息樓1004教室，為本科生講述信息系統與安全對抗專業課。作為兩院院士，89歲高齡的您依舊堅守三尺講臺，精神矍鑠、思維敏捷，吸引和啟發著在場的每一位師生。

　　望著臺下這些年輕的面龐，您會不會回想起這些年的問學、治學之路——

　　抗戰后期，日本侵略者為了防止民眾知曉戰事，將中國百姓家中收音機的短波段貼上封條，偶然一次封條松動，您的父親收聽到前方勝利的好消息。無線電帶來的希望，讓讀中學的您癡迷上這項神奇的技術，人生志向在家國情懷中萌芽。

　　在報考大學時，您有21個志愿可供選擇，仍義無反顧地選擇了無線電專業。畢業后，您長期從事信息與通信系統運用工程研究，領導我國軍用信息技術從白手起家到蓬勃發展，研制出“中國第一臺火控雷達301系統”等多項中國乃至世界第一的科研成果，獲國家科學技術進步一等獎、全國科學大會獎等重量級獎項。

　　1993年，已屆耳順之年的您受命擔任北京理工大學校長，您又將培養國防科技事業領軍人才作為新的追求。無論多忙，您始終承擔著本科生、碩士生和博士生的教學工作，即使疫情期間也從未間斷。多年來，這些您認為“應該做的、不值得宣揚的事情”，深深地激勵著廣大師生。

　　是您，著眼于國家信息安全需要，率先申請增設“信息對抗技術”專業，練本領、寫教材、上講臺，帶出了一支學術水平和教學水平“雙高”的教學團隊，并獲評首批全國高校黃大年式教師團隊。

　　今年教師節，習近平總書記回信勉勵全國高校黃大年式教師團隊代表，強調要立德修身，潛心治學，開拓創新，真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人。

　　新時代德以明理，新征程學以精工，您的動人故事，還在續寫。

　　先生禮贊

　　致敬，練真本領的“大先生”

　　什么是真本領？一個時代有一個時代的征程，一代人有一代人的使命，廣大青年要與時俱進，具備探求事物真相的科學精神。磨練會干事、干成事的真本領，鍛造出解決問題的金鑰匙，這離不開“大先生”們的指引與關懷。

　　我國自古以來就有“學高為師”的古訓，強調教師應練就真本領，在學識上高人一籌，而“學為人師、行為世范”的話語，更體現了深厚學識是好老師的必備素質之一。

　　大江奔涌的偉大時代，為人師者勇立潮頭。不論是“大地之子”李四光，還是“通信專家”王越，這些“大先生”都不滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，不斷汲取新知識，站在知識發展的前沿引導學生走向未來發展的人生之路，用自己的扎實學識和人格魅力滋養學生。

　　當然，“大先生”的學識魅力不僅僅在于廣博和專深的理論知識，更在于對自身教育教學經驗的深切反思，在于能夠運用知識和經驗有效地、創造性地解決各種教學問題和實踐難題。廣大教師要在行動中做教育，在行動中做研究，求真務實，學以致用，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康不斷進軍。

百年來，這些“大先生”做真教育

　　【百年初心】

　　斯霞：童心母愛育兒童

　　17歲執教，85歲退休，做教師68年，您終身許給少年兒童。

　　在小學教學改革方面，您獨樹一幟，創造了“隨課文分散識字”教學方法，字不離詞、詞不離句、句不離文，學生兩年時間就認識2000多個漢字，讀174篇課文?！半S文識字法”實現了語文識字教學質量的高效提升，識字、閱讀與寫作“三位一體”，構建了語文教學的斯霞式流派，在全國教育界產生廣泛影響。

　　在學生們的心里，您不僅是一位老師，還是一位慈母。那些年里，您的床鋪，學生們睡過；您的衣服，學生們穿過；每個學生的思想品德、溫飽冷暖，無不牽掛在您的心上。正如您所說：“與孩子打成一片，這叫有童心，要把學生當作自己的孩子一樣看待，這就叫作對學生的母愛?！?/p>

　　任教南師附小時，因為地勢低洼，每到下雨天，校門口便成了一個大水塘。您總是早早地站在校門口，把孩子一個個背過來；放學了，您又把他們一個個背過去，再看著學生們安全離去。

　　還有一次上課，您走進教室，剛“瘋跑”回來的孩子還在大呼小叫，喧鬧不已。您沒有斥責，而是溫和地說：“有的小朋友還沒有做好上課的準備，現在老師走出去，請大家趕快坐好?！钡饶鎺⑿υ俅位氐浇淌視r，學生已經安安靜靜地坐好了。

　　您有“講臺上的梅蘭芳”的美名。從來技藝傍身易，美德入心難，您做的是真教育，您更是“大先生”。這么多年來，您始終做到努力發現兒童、真誠接納兒童、最終成就兒童。臧克家為您所作的詩，至今讀來，依然令人深深回味——

　　一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長的風煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然會感到溫暖……

　　【時代擔當】

　　李紅波：春風化雨是良藥

　　2015年，您確診甲狀腺癌，需要終生服藥。2018年，治療的痛苦剛結束，您又被宮頸癌“盯上”……

　　2019年，在癌癥術后恢復的艱難時期，您主動請纓，從貴州護理職業技術學院到臺江縣中等職業學校支教，傳技、扶志、育人，用教育阻斷貧困代際傳遞。

　　到了臺江職校后，護理專業還沒申報。您忍著術后疼痛，三伏天雙腿貼滿加熱活血的藥膏，獨自調研走訪了40余家醫療機構、8家高職院校，高質量完成10萬字申報材料，為學校成功爭取來護理專業。

　　千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。

　　這些年，您聚焦教學，晚上輔導學困生，日常幫助貧困生，長期關愛留守生，實現學生零輟學，就算最不上進的學生，也在您面前“認了賬”。

　　這些年，您狠抓教研，采用“示范課—磨課—評課”模式大力開展教師培訓，并為每位教師建立一本成長賬冊，帶出了一支“不走的扶貧隊”，護理專業16名教師、18名學生獲得了國家級和省市級各類獎項。

　　這些年，您用愛育人，每天煮幾個雞蛋悄悄塞進貧困學子的包里；每次回貴陽都要去藥店采購各類常用藥，只為通過臨時醫務室幫同學們治療小病小痛、省下寶貴的生活費。

　　學生在給您的信中寫道：“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理；是您的關愛，讓一次次準備輟學的我堅定了學習的信念；是您的教誨，讓我不會再重復父母終年外出打工將年幼的孩子留守家鄉的悲哀……”

　　這個教師節，您被評為“全國教書育人楷?！?。您笑著說，和孩子們的朝夕相處讓您忘卻了病痛，仿佛給您的人生注射了一劑“良藥”，這是最大的收獲。

　　殊不知，您更是孩子們人生的一劑“良藥”。

　　先生禮贊

　　致敬，做真教育的“大先生”

　　斯霞的愛感染了無數教師。正是因為這種愛，很多好老師才有一輩子站在三尺講臺成風化人的志氣，才有因材施教、有教無類、教亦多術的朝氣，才有敢于攻克新知新學的銳氣，才有在遇到困難時挺身而出的勇氣。

　　新時代，以李紅波老師為代表的數百萬鄉村教師、近百萬特崗教師、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區，秉持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的職業精神和高尚情操，兢兢業業做好教書育人工作，為全面建成小康社會貢獻了教育力量，并持續為全面推進鄉村振興托舉希望。

　　三尺講臺育桃李，百年樹人鑄師魂。這些“大先生”關于教育的許多真知灼見，值得我們學習、借鑒和思考。他們是時代的標桿，他們筑牢了時代的基座。

　　今天，我們溫故這些“大先生”的事跡，是為了銘記他們“人生為一大事來”的豪邁胸襟，是為了繼承他們“板凳坐得十年冷”的無畏堅守，是為了不忘過往，砥礪前行，為中華民族偉大復興貢獻教育力量。

　　今天，我們向百年來耕耘三尺講臺的“大先生”致敬。

　　致敬，求真學問的“大先生”！

　　致敬，練真本領的“大先生”！

　　致敬，做真教育的“大先生”！(本報記者 高眾)