本報訊（記者 唐琪 陽錫葉）“近年來，我國在‘為人工智能培養人才’和‘利用人工智能變革教育’兩方面都作了大量的探索?！比珖舜蟠?、湖南省教育廳廳長蔣昌忠表示，但從當前的發展狀況來看，不管是人才培養，還是教育變革，都存在明顯的供需矛盾，一方面需求很急迫，另一方面則是發展面臨較大的瓶頸與困難。

　　蔣昌忠建議，將人工智能教育上升到國家戰略層面予以統籌部署、推動落實，統籌多部門協同形成人工智能教育產業鏈、價值鏈、創新鏈、管理鏈等環節，鼓勵并引導國內一線企業深度協同人工智能教育發展；完善人工智能教育政策制度體系，采用教育牽頭、跨部門協同的方法規劃教育領域的人工智能應用政策。

　　在人工智能人才培養方面，蔣昌忠建議，鼓勵領先企業、行業服務機構與各級各類學校共建人工智能人才培養體系，協同搭建教師掛職鍛煉、產學研合作等人工智能領域訓練平臺；依托重大工程項目，支持高等學校加強人工智能相關學科、專業建設，引導職業院校培養產業發展急需的技能型人才；鼓勵和支持國內學生赴人工智能優勢國家留學。同時，要依托國家教育信息化2.0試點省和人工智能社會治理試驗區，以區域為單位，推動人工智能助力在線教學全過程，推動將人工智能前沿創新創造技術及時轉化為在線教學新產品。

　　針對人工智能教育領域的核心問題，蔣昌忠建議，科技部門與教育部門可通過共建前沿科學中心、重點實驗室、工程研究中心等創新基地組織攻關研究；以交叉前沿和國家區域發展等重大需求為導向，促進高校、科研院所和企業等創新主體協同互動，建設協同創新中心，加快各類國家級創新基地的培育。