穩定的幼教師資隊伍是幼教事業穩步健康發展的必要保證。但長期以來，幼兒園編制沒有單列，導致幼教師資隊伍編制不足，不少公辦幼兒園不得不大量聘請非在編教師，幼兒教師無序流動，影響保教質量。我建議，出臺公辦幼兒園教職工編制標準，將公辦幼兒園教職工編制單列，提高幼兒園教師隊伍建設水平。

　　目前，不少公辦園用的仍是小學教師的編制，大多數農村幼兒園很少配備專職的保育員和醫務人員。教師編制的不足及保育員的缺位，導致專任教師陷于幼兒日常生活的料理中，難以保證有充足的時間和精力去改進保教方法、提高保教質量，影響了幼兒保教質量。

　　對此，我建議，各級政府要研究出臺公辦幼兒園教職工編制標準，并且單列。每年為城鄉公辦園核定一次編制，逐步提高幼兒園教職工的編制數量。有條件的地方要配備幼兒園衛生保健人員、炊事員、保安人員，提高幼兒園教師隊伍建設水平，提高保教質量。

　　同時，要創新模式填補幼兒教師缺口。一方面，創新教師培養機制，加大幼師專業學生在報考和就業方面的政策傾斜力度，定向培養鄉村幼兒教師；另一方面，創新幼兒教師補充機制，可利用“中小學校轉崗一批，編制內招聘一批，政府購買服務一批”等舉措，配齊配足公辦幼兒園教師。

　　在提升教師保障待遇方面，我建議，加大財政撥款和專項補助，解決好非在編教師工資待遇保障問題，逐步實現同工同酬。落實幼兒教師的社會保障機制，將幼兒教師納入鄉村教師生活補助范圍，按一定比例設置特殊津貼，提高待遇。