對于地方醫學院校而言，破除“五唯”頑疾，就要有所“惟”有所不“唯”。具體而言，就是要惟德，學校要以立德樹人為主線，師者守師德、醫者守醫德、學者守科學道德，堅持把立德樹人成效作為育人的根本標準。要惟學，破除重科研輕教學、重教書輕育人等行為，教師要回歸學術，引導學生專心求學。要惟能，破除學歷至上的用人觀，建立以能力為導向的人才觀，重點考察教師教學與科研能力。要惟質，破除唯論文傾向，樹立質量和貢獻導向。國家自然科學基金和教育部博士論文同行盲審制度，取得的反響很好，在職稱評價上可借鑒推廣。要惟績，教師要樹立正確業績觀，突出教學和科研實績，把醫學研究做在“病房床頭”；學生要樹立正確成績觀，不唯分數，更加注重個人未來成長。（本報記者晉浩天采訪整理）