中國日報社記者：在扎根基層教育工作的過程中，您最大的感觸是什么？有沒有令您難忘的經歷或者故事可以與我們分享一下的？

　　全國人大代表、青海省門源縣教育局教研室副主任孔慶菊：

　　首先感謝您對青海教育工作的重視和關注。大家好！我叫孔慶菊，是青海省海北藏族自治州門源回族自治縣的一名教師，我們這里是民族地區、西部地區、高原地區，也是深度貧困地區。有一首經典的歌曲《在那遙遠的地方》，大家或許并不陌生，說的就是我們海北。之所以遙遠，是因為它過去封閉落后。我們這里有中國最美油菜花海，環境非常美麗，但是生活相對貧困。如何發展教育，幫助群眾脫貧，既是黨和政府工作的重要任務，也是人民教師的責任所在。

　　作為一名老師，我親身經歷了這個過程，近三十年來，有許多故事值得讓我銘記。多年前，我班上的一個學生，本來踏實認真，積極上進，突然間成績下滑，我發現他上課的時候心不在焉，下課獨自發呆，我就找他去談心，可是他什么也不說，只是在抹眼淚。在我的再三勸導下，他終于對我說，老師，我不想上學了。我聽了之后非常吃驚，也很著急，馬上就到他的家里去了解情況。原來孩子的父親病逝欠了外債，母親又沒有工作，一家人住的是破舊的平房，還要供養三個孩子上學，實在是撐不下去了。

　　走在回家的路上，我的心情特別的沉重。我想，我一定要用我最大的能量來幫助這個多難的家庭。在我的多方呼吁下，兄妹三個人在享受國家“兩免一補”政策的同時，還受到了社會公益組織的資助，終于把這個孩子留在了學校里。

　　2018年以來，我們縣已勸返失輟學生125名，落實了一系列的扶貧政策，沒有一個孩子因家庭經濟困難而輟學。

　　若要學生安心，先要他的家庭安心。在各方面的關心和幫助下，孩子的母親被安排了公益性崗位，他們家也享受了棚戶區改造項目政策，一家人搬進了新樓房，挪了窮窩，擺脫了生活的困境。

　　像這樣的貧困家庭的勞動力，在我們縣已經安排了2292名，從事物業和勞作，他們有了固定的收入，孩子的上學就沒有了后顧之憂。

　　學生進了校門，既要留得住，也要學得好?，F在我們青海省已經構建起了15年教育資助體系，各項扶貧政策落實落地，貧困學生的教育資助已經實現了全覆蓋。學校的硬件設施也得到了加強，新校園成為了鄉村最亮麗的風景。

　　有了良好的教育，家家都有了明白人。我關注的這個家庭的三個孩子，也先后考上了大學，其中一個還是清華的博士生，他是我們縣第一個邁進清華的寒門學子。到現在，我們縣有700多名這樣的貧困家庭的孩子走出了大山，走進了高一級的學府。他們個人的命運和家庭的命運得到了轉變，拔了窮根。

　　所以，我作為一名普通的老師，看到我們縣的教育有了這么好的發展，我感到非常的激動。有些孩子畢業后回到家鄉就業和創業。如今我的家鄉發生了翻天覆地的變化，再也不是那個遙遠的地方了，老百姓的臉上個個都露出了幸福的笑容。

　　多年來我一直從事基層教育工作，最大的收獲和體會就是，教育是脫貧致富的根本之策，是人生出彩的最大機會。我們堅持把教育作為阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，繼續努力，辦好人民滿意的教育，為實施鄉村振興戰略培養更多更好的人才。