“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！绷暯娇倳浽谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿h上，對高校教師寄予了殷切的希望，指明了努力的方向。

　　高等教育的立身之本在于立德樹人，始終存在著“怎樣培養人”的技術問題和“培養什么樣的人以及為誰培養人”的價值問題。如果說前者反映的是教育的共性與規律性，那么，后者反映的就是教育的特殊性與階級性，也就是教育的意識形態與價值取向。這是任何社會的教育不會忽視也不能忽視的重大問題，都會采取措施予以鞏固強化。所以，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。建設中國特色社會主義，必須加強理想、道德、文化、紀律的“四有”教育，培養社會主義事業的合格建設者和共產主義可靠接班人。

　　明道以增強育人的本領?！皫熣?，所以傳道授業解惑也?！彼鶄骱蔚?？在今天，就是中國特色社會主義和遠大的共產主義理想。它是誰，從何處來，到何處去，會出現所謂的歷史終結嗎？對于這些基本而重大的理論問題，為師者，必先明、必自明、先真懂，方能以正確的知識和正向的價值觀教育塑造學生，做到以理服人。否則，為師者，知不博、道不明、觀不正，回避問題，似是而非，只能是“以其昏昏，使人昭昭”，“毀人不倦”，何以讓學生“智者不惑”？

　　信道以增強育人的動力?！昂V行信道，自強不息?！彼枷胝喂ぷ鞑煌谥R傳授與物質構造，建樹的是理想信念，感染的是思想靈魂，從而樹立科學信仰?！白屓诵攀紫鹊米约盒??！睘閹熣?，必真信、必堅定，有底氣、有信念地從事思想政治工作，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者，方能理直氣壯地教育說服學生，以情感人。否則，為師者“信道不弘，執德不篤”，只能是以“己所不信，強施于人”，自欺欺人，虛偽以對，何以培養學生的堅定性？

　　弘道以增強育人的功效?！叭四芎氲?，非道弘人”，“行勝于言”。思想政治工作者只有知行合一、言行一致，才可能真正打動他人。為師者，必熱愛真理、堅守真理，信守承諾，踐行社會主義核心價值觀，做模范踐行者，以行引人。否則，為師者言而不行、行而不正，只能是“語言的巨人，行動的矮子”，自己都得了“軟骨病”，行不正、站不直，何以培養學生的執著性？

　　“育才造士，為國之本?！焙我詾橹?，教師任重。要完成這一重任，廣大教師必須加強理想信念教育，明白歷史責任，自覺承擔歷史使命，重視師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教；必須加強弘道能力建設，遵循教育規律，特別要遵循思想政治工作規律，“因事而化、因時而進、因勢而新”，提高思想政治工作的親和力和針對性；使自己成為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

　　育人以合力為上，以分散甚至抵觸為害。學生的成長需要高校廣大教師共同努力，在思想引導、價值導向上形成方向一致、力量倍增的效應。因而，高校思想政治理論課教師要發揮課堂的主渠道作用，在改進中加強教學工作，其他課程教師要發揮思想政治工作的輔助作用，守好一段渠，種好責任田，做到兩個作用同向而行，形成協同效應。

　　高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優勢。高校思想政治工作者應滿懷信心，把握新機遇，迎接新挑戰，加強馬克思主義理論教育和中國特色社會主義理論體系教育，彰顯中國特色，著力培育新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻。（本報評論員）