一、用好免費培養政策，改革教師培養體制。推行農村小學全科教師培養，按照“定向培養、免費培養、創新培養”，實行師范院校、地方政府、研訓機構、中小學?！?+1”協同培養模式，4年累計招生近4500人，到2017年，每年招生規模將達2000人。實施學前教育免費師范生培養，采取初中畢業起點、五年制?？泼赓M培養模式，現招收學生517名，首批學生已于2016年畢業，深受定向區縣歡迎，2017年計劃招生400人，并啟動男幼師培養計劃。

　　二、推行卓越教師培養，改革傳統培養模式。重慶文理學院以培養“教育有思想、教學有風格、做人有魅力”的卓越教師為目標，構建了高校+市教科院+名優中小學（幼兒園）“三位一體”的人才培養模式。重慶師范大學以文學院為試點，選拔10%的特優學生，組建“中學語文卓越教師”創新實驗班。

　　通過全科教師和卓越教師培養，一是“定制”了一批能夠“下得去”的鄉村教師。培養計劃充分尊重區縣教育行政部門需求，這些學生絕大多數來自鄉村，畢業后回到農村任教，容易穩定下來。二是構建了能夠“教得好”的教師教育體系。探索構建師范院校、地方政府、研訓機構、中小學校共同協作，職前培養、入職適應與職后培訓一體化的教師教育新體系切實加強實踐教學環節，提高了師范生培養質量。