深化高校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，尤其是行業特色型大學應該走在這一工作的前列。而在各個行業的創新創業中，“互聯網+”既具有時代特征，又是大學生創新創業發展水平的重要標志。

　　2010年左右，移動互聯網與各行各業交叉滲透、深度融合，直接把人們帶入高級信息社會。當前，信息技術發展的兩大趨勢已十分明顯，一是信息技術本身在一段時間內很難出現全新的技術，但它與其他關聯技術的融合發展又不斷產生出新的交叉領域;二是信息技術向其他行業的全面滲透，尤其是與制造業和現代服務業的深度結合，正在顛覆傳統行業的生產方式和商業模式。所以，只有在“互聯網+”時代，依靠個人智慧而進行的萬眾創新才成為可能。

　　同時，移動互聯網和數字化技術的廣泛運用使得很多行業打開了長期封閉的大門，降低了門檻。這與電子技術時代的創新創業嚴重依賴于硬件平臺不同，“互聯網+”的創新創業與硬件條件關聯度大大降低，使得大眾創業不僅成為可能，也成為了現實。

　　電子科技大學經過近60年發展，已成為一所完整覆蓋電子信息類學科，以電子信息科學技術為核心、具有鮮明特色的重點大學。學校大力推進“互聯網+創新創業”，力爭率先形成IT領域引領性人才培養基地。

　　一是以“一校一帶”為戰略，積極謀劃學校發展、人才培養及科技成果轉化新布局。借鑒斯坦福大學和硅谷的發展歷史與發展模式，實施“一校一帶”戰略，即在新校區及周邊形成以“互聯網+”為核心，集教育實訓、孵化轉化、加速發展三大功能的創新創業發展帶，主動對接華為、英特爾、IBM、京東方等IT巨頭，以此形成新型的“互聯網+”產業集群高地。

　　二是加強泛信息化人才培養，增強大學生創新創業能力。打破原來按一級學科，甚至二級學科的專業化培養模式，打通電子信息領域5個主要一級學科進行泛信息化人才培養改革。按照年級進行三個階段和三種人才類型培養，針對選擇創業的學生，以培養愿創業、能創業的團隊和個人為目標。

　　三是以創業學院為基地，探索“1+1+1”模式，培養創業精英。大學創新創業要走掌握核心技術的路線，大學生創新創業模式與現在學?？蒲袌F隊模式不同，要探索形成“1+1+1”的創新創業組織模式;正在籌建的創業學院，要重點挑選500名、200名、100名學生分別進行實訓、實戰和孵化練習;要實施創業導師“雙百計劃”，開展一對一的創業指導。（電子科技大學校長 李言榮）