義務教育事業進入新時期

關鍵詞：義務教育均衡發展

　　新聞故事

　　均衡的教育不怕督導

　　“北侖沒有不能看的學校，也沒有不耐看的學校!”初聽此言，記者以為是寧波市北侖區教育局的廣告詞，后來才知道這背后有典故，生動地反映了義務教育均衡發展給北侖帶來的新變化。

　　今年6月，北侖區作為浙江首批義務教育發展基本均衡縣迎來國家督導評估檢查。國家督導組實地檢查期間，兩次撇開既定路線，突然查看沒有排上行程表的農村學校。

　　“哎呀，這不是推門聽課嗎?”一位北侖教育局領導后來告訴記者，剛開始還覺得有點驚險，后來發現這是一場驚喜，因為督導專家被這兩所沒有做任何迎檢準備的農村學校吸引了?？吹綐藴驶慕ㄖ驮O備、各具特色的校園文化、豐富多彩的社團活動，連聲說：“沒想到農村學校這么好?！?/P>

　　農村學校也耐看，這是北侖教育均衡發展的最好注腳。教育規劃綱要實施以來，北侖區逐年加大教育投入，合理配置公共教育資源，使得城鄉學校硬件設施基本相當。同時，注重教育內涵發展，倡導每所學校做到“可看、可聽、可借鑒”?，F在，全區33所義務段公辦學校全部達到浙江省義務教育標準化學?；鶞蕵藴?59.2%的優質普通高中保送生指標分配到各初中學校，65%的普通高中招生名額直接分配到各初中學校;100%義務段公辦學校做到免試就近入學，近三年擇校率均控制在2%以下。

　　在督導檢查組“路過”的蔚斗小學，校長嚴雪霞說：“誰來看，我們都是這樣!學校不是辦給人看的，而真正要讓孩子們喜歡、老百姓滿意?！边@位喜歡帶著學生在校園種植花草蔬菜的校長，不僅把一所農村小學辦得風生水起，而且還接管了一所政府收購的民辦外來工子女學校。

　　近年來，北侖區以政府購買服務的方式收購民辦外來工子女學校，由公辦學校舉辦教學點，讓符合條件的外來工子女免費享受優質教育。目前，公辦中小學接納符合條件的外來工子女的比例達到85.1%。

　　“自從政府接管我們學校后，教師的辦公條件，學生的就學條件都改善了，食堂的伙食好了，我們的待遇也提高了，感覺真的很幸福!”蔚斗小學接管的公園路教學點教師田甜說。

　　現在，北侖區已經初步實現“沒有一所薄弱學校、沒有一門被輕視的課程、沒有一個被遺棄的學生、沒有一個教育管理上的薄弱環節”，最新調查顯示，86.79%的當地受訪者對教育均衡發展表示滿意。北侖也因此毫無懸念地通過全國義務教育發展基本均衡縣督導評估認定。

　　在實現基本均衡的基礎上，北侖區正在為實現更高水平的教育均衡而努力。北侖區教育局局長胡小偉說：“接下來要做好三件事：一是教育管理機制創新，二是育人方式轉變，三是校本課程開發?！保ū緢笥浾?張以瑾 通訊員 聞曉明）

　　專家點評

　　中國教育科學研究院院長袁振國：均衡發展兩手抓、兩手硬

　　促進教育公平是我國基本教育政策。教育規劃綱要指出，教育公平的重點就是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體。寧波市北侖區通過多年的實踐探索，在促進教育均衡發展方面逐漸探索出了一條成功道路，特別是堅持硬件軟件建設兩手抓、兩手都要硬，大力促進教育內涵發展，這些做法令人鼓舞，值得深思。

　　教育規劃綱要實施3年來，北侖區堅定不移地貫徹“城鄉教育齊頭并進，各類教育均衡協調發展，教育資源均衡配置，學校之間特色錯位”的基本原則，繼續大力促進教育均衡發展。三年來，經過不懈努力，全區義務教育均衡發展水平顯著提高，“北侖模式”呈現出新的亮點。

　　一是辦好每一所學校。借助區域經濟發展的推力，加強教育基礎建設和經費投入，進一步從教育硬件配備的外延轉到教育軟件建設的內涵上來，通過制度設計，促進整體提升，亮出各校特色，辦好每一所學校，全面提升教育質量。

　　二是開好每一門課程。本著“一切從學生出發”的目標，全區各校致力于研究課程的校本化建設，有機整合課程資源與學校教育活動。同時，校本課程的個性化開發，進一步凸顯了學校的特色。

　　三是造就每一個學生。北侖區從學生實際出發，積極營造校園文化，實施分層教學和多元評價機制，從內在層面促使所有學生在多樣化的教育環境中個性成長，實現均衡教育的核心理念。

　　四是成就每一位教師。通過制定專業成長規劃和提供菜單式培訓，全區每年實施兩輪“中小學教師專業素養提升行動”，全面提升教師業務水平。同時，促進教師在城鄉中小學校的合理流動。