山西師范大學馬克思主義學院副教授 聶靜港

　　如果把“立德樹人”比作鵠的，那教師就要掌握正確的方法，以使我們的教育教學活動能夠正中靶心。但若“發而不中”，首先要“反求諸身”，是否“手持權衡，足蹈規矩”，也即是說自己的教育教學是否“皆有法焉”。

　　為此，我們在教育實踐中要做到以下三點。

　　一要抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。馬克思主義是我國教育最鮮亮的底色。我們要清楚，馬克思主義不僅僅是一門學科和專業，更是我們認識世界、把握規律、追求真理、改造世界的強大思想武器。習近平總書記指出，各學科專業、不同學段的學生都要學習馬克思主義理論，為成長成才打下科學的思想基礎。廣大教師作為學生的“引路人”，自己先要真懂真信真用馬克思主義，幫助學生“系好人生的第一?？圩印?。

　　二要做社會主義核心價值觀的積極傳播者和帶頭踐行者?！懊梢责B正，圣功也?！苯處熞獔猿忠越虒W為中心，把社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

　　三要“理直氣壯開好思政課”。學校不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源，而是意識形態工作的前沿陣地。要把我們的學生教育成社會主義建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派，就必須“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課”，從學校抓起、從娃娃抓起。在立德樹人的實踐活動中，思政課教師必須自信、自強，堅持“八個相統一”，用好課堂教學主渠道，把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性，做到知、情、意、行合一，做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。