華中師范大學人工智能教育學部教授 吳砥

　　面向未來，如何更好整合資源、提高教師教育研究和實踐水平，培養智能時代的卓越教師，是必須重視的重大課題，也是新時代賦予師范大學的使命擔當。

　　信息素養是教師適應信息時代、智能時代發展的基本素養，是教師成為新時代下卓越教師的必備條件。高水平的教師信息素養，能有效應對信息技術與教育融合創新發展的需求，是發揮主導作用、有序實施教學、保障教學效果的關鍵因素。亟須全面提高教師信息素養、打造高水平的信息時代教師隊伍，幫助教師盡快適應信息時代、智能時代的教育教學變革趨勢。

　　第一，充分發揮技術優勢，打造“測、評、培”的完整鏈條，將教師信息素養測評工作與培育工作緊密結合，構建新時代下教師信息素養發展的長效推進機制，打造多元多樣的教師信息素養領銜發展團隊，采用多種措施幫助教師適應信息技術發展、注重與教學的深度融合，提升自身信息素養。華中師范大學吳砥教授團隊專注于中小學教師信息素養標準和評價指標的研制工作，為教師信息素養的全面、持續發展提供基礎保障。

　　第二，注重師范生信息技術、人工智能等教育，關注教師職前職后信息素養發展變化，創新教師信息素養的培育機制。華中師范大學已于今年正式成立了“人工智能教育學部”，以建成人工智能與教育深度融合的交叉學科創新高地，全面支撐學校教師教育改革創新為建設定位，致力于建設“人工智能＋教育”集成攻關大平臺、構建“人工智能＋教育”復合型高水平人才培養模式、打造“未來教師”職前職后一體化人才培養體系、建設人工智能與教師教育創新服務改革示范基地。

　　新時代教師隊伍建設改革工作一直得到黨和國家的高度重視。面對智能時代的新型教育環境、創新的人才培養目標、學生主體的教育生態，教師隊伍的建設工作依然面臨著諸多難題，需要我們迎難而上，創新教師教育體系，打造一支師德高尚、專業精湛的卓越教師隊伍。