林金是墨爾本大學孔子學院下屬孔子課堂西里士門小學漢語教師，被學生稱為“瘋狂的金”（Crazy Kim），因為她上起課來，整個走廊都是她的聲音，上課最瘋最有活力的是她，要求最嚴格的也是她。

　　在普遍寬松的西式教育環境下，她大概是學校唯一會因為學生沒做完課上練習而在休息時間把他們留下的教師。校長有時也拿她沒辦法，但學生很愛她，她帶的學生中文總是進步最快。

　　林金從未去過中國，特別喜歡與從中國來的老師聊天，她對中國的發展速度感到驚喜，并充滿了好奇。

　　好教師是提升漢語教學質量的關鍵。墨爾本所在的維多利亞州的中文教師協會致力于漢語教師的教學能力和學生漢語水平提升、中國語言與文化傳播，還負責編寫相關漢語教材，目前有200多名會員?，F任會長、斯科奇中學（Scotch College）漢語部主任徐繼興，2015年榮獲國際杰出教師獎，是6名澳大利亞獲獎者之一。維州中文教師協會和澳大利亞高校中文教師學會是維州地區骨干漢語教師隊伍，后者主要致力于高校漢語教學和學術交流，現有成員30余人。

　　據蒙納士大學中文系講師徐慧介紹，維州漢語教師主要來自三類漢語教學機構：第一類是中小學、大學的漢語教學機構，是澳大利亞聯邦和州教育體制內的教學機構；第二類是華人社區、華人團體、個人開辦的周末中文學校；第三類是近年來中國國家漢辦與當地學校合辦的孔子學院和孔子課堂。

　　為鼓勵維州當地學生學習漢語，維州已將漢語納入當地“高考”——維多利亞州教育證書（VCE）考試科目課程，并設為加分語言課程。另外，維州教育部特批為非中文背景中學生開設用中英文學習語言、文化和社會的課程，推動中文語言和文化在非中文背景學生中的傳播。維州政府重視與中國合作，目前已與中國簽訂“一帶一路”合作諒解備忘錄。

　　“高考”無疑為漢語學習增添了動力。激發并保持學生學習漢語的興趣是漢語教育的重任之一。徐慧和同事們發現，絕大部分學了多年漢語的學生，畢業后從事的工作與漢語無關，幾年之后漢語水平就降低甚至淡忘了?！皯嗫紤]如何將漢語學習與學生的就業更緊密地聯系起來?！毙旎壅f。維州中文教師協會的張博則建議，結合文化傳播推廣漢語，“從文化入手，讓澳大利亞學生愛上中華文化，繼而培養他們學習漢語的興趣”。

　　教材是漢語推廣的重要載體，其質量直接影響到漢語教育的效果。墨爾本大學孔子學院中方院長殷軍介紹，漢語推廣的主要困難是本土化精品教材較少，需要本地漢語推廣同仁通力合作，結合澳大利亞國情和教學大綱，編寫出個性化、本土化的教材?！案髦莸闹形慕處焻f會都已經開始了這項工作?！币筌娬f。

　　漢語推廣應充分借鑒國際語言教育的一些通行做法，把語言推廣活動常規化，納入學校課程體系，以發揮更好的作用。（采訪：雷振海 趙小雅 楊桂青 施久銘 張以瑾 執筆：楊桂青）