不是撤點并校，而是提質優化，不是“要我改”，而是“我要改”……湖南省新田縣探索鄉村小規模學校優化提質改革，集中資源、集中師資、集中學生，變“小而弱”“小而差”為“小而美”“小而優”的寶貴經驗，詮釋了堅持以人民為中心，堅持改革創新辦好人民滿意教育的真諦，值得我們推廣、借鑒。

　　把群眾同不同意、滿不滿意作為改革的出發點和落腳點，是促成改革共識、掃清改革障礙的關鍵所在，也是我們推進一切教育改革必須遵循的基本原則。家長期待更優質的教育，但也擔心整合之后上學太遠、食宿不方便、經濟負擔加重。解除家長的后顧之憂，不僅要善做思想工作，更要實實在在破解難題。新田縣的經驗就在于，跟疑慮問題叫板，著力解決學生上學路程變遠不方便之憂、學生生活照顧之憂、學生環境適應之憂，確保了每一個孩子得到的教育要比過去好，每一個家庭的負擔不增加，學生不出現上學困難甚至輟學的情形。

　　堅持實事求是、因地制宜，不搞一刀切，是教育治理能力的體現，也是順利推進改革的必然要求。新田縣的改革，得到群眾擁護、支持的另一個很關鍵的原因是，在優化布局時結合人口分布、地理特征、交通資源和學齡人口流動、變化趨勢，從最有利于學生的選擇出發，對教學點酌情優化、合并或暫停辦學。距離中心小學或片區完小5公里以內的教學點，原則上予以停辦。石羊鎮長亭小學離鎮中心小學只有1.5公里，且學生只有5名，原則上可停辦，但考慮到該教學點還服務著周邊離中心小學較遠的4個村，仍然繼續辦學?！叭罕姴辉敢獠煌＾k，工作不到位不停辦”，真正做到一校一策，充分尊重群眾的實際需求和意愿，把工作做實、做細，做到老百姓的心坎上，才能贏得群眾的認同和支持，讓群眾放心、滿意。

　　“惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝?！备母锏某尚в心抗捕?，資源適度集中，教育效益得到了釋放，教學點的現代化程度大大提升，城鄉教育優質均衡的基礎進一步夯實，老百姓的教育獲得感不斷提升。更好滿足群眾對優質教育的需求，更好推進教育公平，讓每個孩子都有人生出彩的機會，為實現鄉村振興貢獻鄉村教育的力量，各地要堅持拿出“敢為天下先”的勇氣，銳意改革，不斷提升教育治理能力，真正為民解難題、辦實事。(本報評論員)