北京市海淀區前進小學

　　教育部、中共中央宣傳部近日印發了《關于加強中小學影視教育的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），《指導意見》明確指出：開展影視教育，對于從小養成良好思想道德、心理品質和行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于提高學生審美和人文素養，形成健康文明的生活方式等具有重要意義。作為基層學校，學習《指導意義》后感觸很深，一是《指導意見》中完備的工作建設體系對學校開展影視教育工作的目標、內容和落實途徑等給予了明確指導；二是依托《指導意見》精神，學?？梢愿佑行У亻_展影視教育工作。

　　北京市海淀區前進小學毗鄰北影社區和北京電影學院，相當部分學生家長直接或間接在影視行業工作。著名電影演員于藍老師給學校贈送了《中國百部優秀電影》資料。學校領導和教師認識到電影對于前進小學師生的深刻影響，有多位教師積極探索利用電影元素開展各種教育活動。

　　一、將電影美育教育納入課程

　　課程是學校開展影視教育的基礎。學校根據學生身心發展的實際需要，結合地方和社區資源條件，以學校文化建設和課程體系優化為抓手，以教學改革和學科實踐活動實施為平臺，探索出適合學生發展的課程體系。電影課程是我?！扒凇に肌闭n程體系中的“善思課程群”中的一項，是一種跨學科、跨領域的課程實施形式。旨在通過引導學生開展跨學科的探究活動、主題研究和項目學習，發展學生的學習力、思維力和研究力，發展學生的探究精神、思維能力和創新品格，為學生的高階思維發展和綜合素養提升服務。

　　我校電影課程主要分三種類型：

　　一是學科整合課。將學科教學（語文、科學、音樂、美術、品德與社會、道德與法治等）與電影課程相結合，通過電影片段及素材的運用，使學生更好地理解、學習文本知識，從而對學生進行核心價值觀的培養。

　　二是活動課程。將電影課程與學校主題教育活動相結合，在主題教育活動中融入影視教育環節，在觀影中促進學生個性發展，培養學生自立、安全、勞動技能、自律、勇敢、守規則、珍愛生命、自信、尊嚴、愛、成長等品格。例如，在六年級設立畢業課程，在課程中以陪養學生成長為發展目標，在活動中增強自我探索能力，探索內心真正的追求；感受自我內在的愿望和追求，學會感恩和奉獻。

　　三是賞析課。每月組織一次集體觀影活動，每周上一節電影欣賞課。集體觀影前，教師要學生進行影片的主題、背景知識、相關領域的介紹和觀影要求等方面的引導。電影賞析課上，學生在教師的帶領下，將觀影后生成的主觀印象，通過思考、討論，再經過評價、反思和呈現作品等形式拓展相關知識。學校在電影賞析過程中培養學生的創新精神主要體現在想象、機智、善思、協作、探究、堅毅、審美、文化理解和創意等品格的養成。

　　我校對于電影課程的開設和實施提出了具體要求：一是合理選擇影片，教師既要考慮學生的興趣，更要考慮影片的內容是否適宜；二是做好觀影前的準備工作，要讓學生帶著明確的任務去觀影，使影視教學發揮應有的教育作用；三是選擇恰當的播放方式，教師根據不同的教學目的選擇不同的播放方法。比如，可以選擇片段或全片播放。影視學習作為課程實施的一種方式，要避免長篇大論，力求短而精、小而美。

　　二、開展豐富多彩的影視教育活動

　　2018年，學校開展了“我的校園故事”微電影故事征集活動，3至6年級學生全員參與。在班級評選的基礎上，推選出若干篇優秀故事，再經全校學生投票評選出5篇優秀故事，并將其改編成電影劇本，由學校微電影社團拍攝成微電影，參加海淀區微電影節評選。我校在海淀區劇本和微電影兩個環節評比中取得4個一等獎、6個二等獎的好成績。

　　以研學的形式開展電影主題教育。2018年，前進小學組織了“絲路傳說”研學活動，開展對絲綢之路中驪靬文化、巴丹吉林沙漠、敦煌等的研學之旅。學生們用眼睛去發現自然和人文的美，用心去學習和體會絲路的景、歷史、地理以及中華文化的精髓。學生們分成小組拍攝“一帶一路”主題微電影，表達他們對一帶一路的認識。

　　校園微電影節是學校電影教育的主要展示舞臺。在微電影節上，學校集中展示一段時間內學生學習電影課程的成果，包括學生拍攝的微電影、在美術社團繪制的電影漫畫、動畫作品以及電影配音、電影歌曲演唱、課本劇展演成果等。

　　三、電影主題校園文化

　　“看世界”主題雕塑是我校校園文化的重要載體。該雕塑由北京電影學院著名教授設計并監制。雕塑的主體是一架數碼電影攝像機，攝像機的鏡頭對準的是學生校園活動的主要場所。通過該主題雕塑，學校旨在教育學生校園生活不僅是書本知識的學習，還要學會通過鏡頭去看世界，去感知生活中的美。

　　學校借助電影中充滿正能量的人物形象，營造班級電影文化。全校每個班級都選擇了一個電影形象作為班級形象標識，既凝聚班級，又集中展現班級的文化特質。