甘肅省張掖市民樂縣第四中學

　　甘肅省張掖市民樂縣第四中學黨支部有黨員48人?！皟蓪W一做”活動開展以來，學校黨支部創新學習方式，提升黨員素質，明確責任擔當，通過實施“3＋3”模式（每名黨員每學期向學校提1條合理化建議，負責1項教研任務，帶好1位青年教師，幫扶不少于3名學困生），充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，取得了作風建設和學習教育新成效。

　　提1條合理化建議。民樂四中現有學生3028人，教職工204人，學校大，攤子大，如何更好地促進學校發展，僅靠學校領導是不夠的?！皟蓪W一做”活動開展以來，學校黨支部從學校發展的大局出發，在帶領廣大黨員教師認真學習黨章黨規和系列講話精神的基礎上，提出了黨員為學校發展建言獻策的思路，要求每個黨員干部每個學期至少要根據學校實際提1條合理化建議。當黨支部組織生活會上這個要求一提出，立刻得到了廣大黨員干部的熱烈響應，不少黨員教師當場就學校發展和建設提出了意見建議。為了讓黨員干部的意見建議更加符合學校實際和具有可操作性，黨支部要求黨員教師對所提意見建議進行更加深入的考證研究，并提出具體的切實可行的方案。在隨后的意見征集過程中，黨員教師針對自己的設想，更多地與身邊的教師展開了討論研究，這一下，一個黨員帶動了一群教師，一條建議的提出成了眾人智慧的結晶，不但黨員教師提，全校教師們也紛紛就學校發展建設提出自己的寶貴意見和建議，短短的一個學期，學校就收集到四十多條合理化建議，內容涉及校園文化、環境治理、學生行為、思想教育、隊伍建設、課堂教學、教學研究、學校管理、體育衛生等各個方面，每一條建議都能從學?，F實出發，有理有據，有推進方案，有實施步驟，有預期效果。目前，已有二十多條合理化建議得到了落實。

　　負責或參與1項教研任務。學校的中心工作是教學，為切實提高學校教學研究質量和課堂教學質量，學校黨支部要求全體黨員干部做教研教改的先鋒，積極投入到教學研究中，當教研的推手，教改的旗手。在學校黨支部的不懈努力下，黨員教師的教改意識走在了全體教師的前面，幾乎所有的黨員教師都承擔著不同級別的課題研究任務，取得了積極的研究成效。為了促進教研工作上新臺階，學校黨支部還要求黨員干部必須帶領其他教師一起開展教學研究，做教學研究的領導者、示范者。目前，學校正在開展中的40多個研究課題中，幾乎每一個課題都有黨員教師和非黨員教師的共同參與；在日常開展的教學研究中，黨員教師紛紛主動承擔示范課、研究課教學任務，主動要求其他教師聽評課，通過對個人課堂教學的評價，幫助其他教師改進課堂教學，提高課堂教學效益。特別是“兩學一做”活動開展以來，黨員教師的教研積極性更加高漲，僅一個學期，學校黨員教師承擔的各類示范課、研究課等各類公開研討課就多達50多節次，在全校和教研組組織的教改經驗交流中，就有20多位黨員教師做了經驗交流，有效地促進了學校教研活動和高效課堂建設的扎實開展，提高了課堂教學效益。

　　帶好1位青年教師。學校黨支部一方面把提高黨員教師的黨性修養作為黨建工作的第一要務，讓黨員成為學校政治的標桿、行為的標桿，另一方面把提高黨員教師的業務素質作為工作抓手，讓黨員教師成為學校業務的標桿。黨支部根據學校實際，明確提出每位黨員教師必須幫扶1名青年教師，從思想上、業務上幫助他們，讓他們盡快成長起來。黨支部制定了《黨員教師幫扶工作制度》，用制度確立黨員教師的幫扶行為。幫扶工作開展以來，黨員教師不但和幫扶對象一起研究學生、研究教材、研究教學方法，聽評幫扶對象的課，邀請幫扶對象聽自己的課，而且向幫扶對象推薦各類教學讀物、黨建學習材料。由于幫扶對象明確，幫扶目標具體，幫扶措施得力，幫扶效果顯著。每學期期中期末，黨支部都要召開幫扶工作座談會，總結幫扶經驗，提高幫扶水平。

　　幫扶3名困難學生。學校地處縣城城郊，絕大多數學生來自農村，隨著父母進城務工,這些學生都成了留守兒童。為及時全面地了解學生心理動態，有效化解學生內心困惑，使教育能夠真正走進學生內心，使學生健康快樂成長，學校黨支部在對學生情況進行全面調查了解的基礎上，精心制定了《民樂四中黨員教師愛心陽光教育工程實施方案》，要求每名黨員教師在認真摸底的基礎上，與至少3名學困生或家庭困難學生結對子，通過交流溝通，傾聽學生心聲，了解學生的內心世界，解除學生的思想負擔，緩解學生的學習壓力，關注學生的成長，做學生的良師益友。愛心陽光教育工程實施以來成效顯著，目前已在全校教師中推廣，更多的學生在老師的一對一幫助下取得了進步。