2017年，一個名為“南航徐川”的微信公眾號，被全國青年學生廣為熟知。南京航空航天大學馬克思主義學院黨總支書記徐川的“南航徐川”微信公眾號開通至今，對全國20萬青年學生粉絲的提問，48小時內有求必應、有問必答。

　　徐川之所以能成為青年學生心中的“網紅”，就在于他讓思政教育帶著“微笑”的面孔走進了青年學生的心中。

　　如何讓青年學生真正喜歡上思政課？教育部黨組書記、部長陳寶生在調研全國高校思想政治工作會議精神落實情況時多次提出，“思政課教學要‘有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味’”“思政課的對象是人，重點是思，方向是政，載體是課”……

　　全國高校思政會召開一年來，教育部作為貫徹落實全國高校思政會精神的重要部門，超前部署，實施清單化管理，各地各高校深入學習領會習近平總書記重要講話精神，在強化落實、落地見效上下功夫，紛紛召開專門會議部署，出臺了實施方案和配套文件，著力機制化推進，推動績效化評估，切實推動高校思政會精神落地生根、落地有聲。

　　“思政課的對象是人”

　　這一年，以“人”為本，教育系統興起調研風，思政教育人情味兒濃

　　“李書記，您是師長，更是招人喜愛的老李頭……等您有空了，我們可以找您聊天嗎？”不久前，渤海大學黨委書記李秀林收到一名學生的短信，信里透露出別樣的親切感。

　　近年來，渤海大學從完善制度和強化細節入手，使思政工作與大學生生活對接，讓思政工作與高雅的校園文化、人性化的管理相融合。

　　“大學生思政工作一定要人情味兒十足，帶著感情才能做好?！崩钚懔终f。

　　之前，大家對于思政教育的整體狀況沒有詳細了解。全國高校思政會召開前夕，教育部所有黨組成員分赴各?。▍^市），分片區開展高校思政工作專題調研，到思政教育的一線、到師生中間去了解和發現“真”問題。

　　2017年上半年，陳寶生帶隊觀摩清華大學思政課時提出，打贏攻堅戰要做好思政課建設的頂層設計，堅持思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅，效果看滿意度、看學生獲得感。

　　今年5月至10月，教育部組織開展了以領導帶隊調研、專家聽課調研、校地特色調研、課題專項調研等多種形式的思政課建設情況大調研。僅今年4月以來，陳寶生就先后赴北京、四川、重慶、遼寧、陜西、寧夏、黑龍江、吉林、新疆、青海、山西、西藏、江西、海南、天津、山東16個省份，密集調研教育綜合改革和全國高校思想政治工作會議精神貫徹落實情況，把高校思政課和馬克思主義學院建設作為調研重點，深入清華大學、遼寧大學等高校聽思政課，了解課堂教學情況，與師生深入交流。教育部黨組成員、部長助理劉大為先后在上海、北京、新疆主持召開高校思政課教學質量年調研片會。

　　在部長帶隊調研的示范引領下，全國教育系統圍繞師生、思政課堂等方面掀起了一場規?？涨暗摹罢{查風”。今年5月至6月，教育部組織專家赴全國普通高校開展聽課調研，從全國層面了解高校思政課課堂教學狀況，對一線教師進行面對面指導，實地督查各地各高校落實思政課建設主體責任情況。

　　在12月6日教育部舉行的新聞發布會上，教育部社科司副司長徐艷國介紹，為確保專家聽課調研數據有標準、可量化、易管理、高效率，教育部還專門設計了統一的聽課記錄表和學生調查簡表，開發了專門的聽課記錄手機軟件，力求建立思政課課堂教學狀況大樣本大數據。200余位專家深入全國2516所普通高校，隨機聽了3000堂思政課，收集了一大批“原生態”課堂教學情況數據，隨機邀請3萬多名學生掃二維碼參與調查。除極個別高校因教學安排等原因未聽課外，實現了所有普通高校思政課聽課調研全覆蓋，完成了新中國思政課建設史上前所未有的“地毯式”大調研。

　　徐艷國說，教育部對3000堂課程數據的統計分析顯示，專家平均打分為82.3分，課程優良率達83.2%；86.6%的受訪學生表示非常喜歡或比較喜歡上思政課，91.8%的受訪學生表示非常喜歡或比較喜歡自己的思政課老師，91.3%的受訪學生表示在思政課上很有收獲或比較有收獲。

　　與此同時，多層次調研在全國迅速展開。一年來，校地特色調研的重心進一步下移，各自委托的課題專項調研密集進行。

　　據徐艷國透露，全國31個省級教育部門組織專家赴1800多所高校、深入5200多個思政課課堂，開展聽課調研，各地高校黨委書記、校長積極登臺開講。教育部直屬高校主要負責同志聽課、講課、調研思政課600多次，領導班子成員聽課、講課、調研思政課1100多次。100多位省部級以上領導通過講課、聽課、調研等方式，親自指導、參與思政課建設。各地各高校積極行動，扎實開展特色調研，深入推動聽課調研工作制度化。在2017年思政課教學質量年大調研中，委托山東財經大學等高校開展的專項調研，覆蓋2500多所高校、6萬余名思政課教師。

　　“思政課從根本上說是做人的思想工作，不僅僅是知識的傳授，更是思想的交流和心靈的溝通?！备＝◣煼洞髮W馬克思主義學院院長李方祥說，長期的經驗和調研結果讓我們認識到，思政課建設的一切工作必須緊緊圍繞“育人”的目標，關心學生的成長進步，回應學生的問題困惑，確立以生為本的教學理念，從大學生的思想實際與個性特點出發，使我們的思政課成為有內涵的思政課、能“解渴”的思政課、顯個性的思政課。

　　“思政課的重點在思”

　　這一年，以“思辨”為支點，思政教育深入學生生活

　　在廈門大學的思政課上，討論、辯論甚至是爭論已經成了一種學術常態。

　　“教材中的理論知識在教師的‘演繹’下，轉化成一個個現實問題，以辯論、案例的形式呈現出來。學生不再是被動的接受者，而是主動的參與者。很多學生都覺得這樣的思政課上得很過癮，一個半小時的課一下子就過去了，課上自然也就鮮有‘低頭族’和‘神游族’?！睆B大馬克思主義學院黨委書記許和山介紹說。

　　為了提升思政課的魅力指數，廈大開創了集體聽課制度，研發出研討辯論、案例分析、情景劇演繹等一系列教學新方法，告別過去單向式的灌輸形態，讓學生真正參與課堂教學，在互動中實現教學內容的入腦入心。

　　這，只是一年來全國高校開展思政教育的一個縮影。一年來，教育部深入推動構建各部門統籌聯絡機制、部內各司局統籌協調機制、戰線統籌推動機制，形成了上下聯動、同頻共振、齊抓共管的工作合力，聚焦薄弱環節、重點難點和普遍性問題，主動打好打贏高校黨的領導、基層黨建和思想政治理論課“三大戰役”，扭住不放啃下教師思政、課程思政、網絡思政三塊“硬骨頭”。

　　據教育部思政司司長張東剛介紹，針對思政教育全國大調研梳理形成的九大類108項任務清單，教育部一方面制定和印發了一系列配套文件，系統解決思政教師的后顧之憂，為思政教育創新提供動力機制；另一方面遴選培訓1000名優秀輔導員開展十九大精神全國高校巡講和網絡巡禮，推動十九大精神學習宣傳全覆蓋。

　　截至目前，《普通高校輔導員隊伍建設規定》《高校馬克思主義學院建設標準》《加強高校教師黨支部建設的意見》《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》等系列文件已相繼印發，相關文件還將陸續出臺。

　　“思政教育的重心不是知識本身，而是思辨過程。在授課過程中積極探索不同的教學方式，多視角、多維度進行知識講解，引導學生學會辨別、思考，然后建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這才是思政教育的目的和價值?！痹S和山說。

　　思政寓于生活，生活即是思政。過去這一年，全國不少地方、高校發揮輔導員隊伍的育人優勢，創新課堂形式，強化思政課的思辨色彩，深度介入學生生活，與大學生交心、談心，不斷收獲青年學生的真心。

　　“全時在線，理論零距離，大學生活零距離”，是北京市委教育工委為思政教育開出的藥方。彼時，北京高校已擁有了一支由5125名專兼職人員組成的大學生輔導員隊伍，輔導員與學生比例達1∶142，大幅超過了教育部規定的1∶200的要求，然而這還不夠。

　　“必須做到學生們在哪兒，輔導員的工作就在哪兒，零距離助力大學生成長，讓思政課超越課堂的束縛，融入更多大學生的生活?！北本┦形逃の崭睍洀堁┱f。

　　“思政課的方向是政”

　　這一年，思政教育緊緊把好“方向盤”，各地高校紛紛打出全員育人“創新牌”

　　如何將“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念講到學生心里去？西南交通大學校長徐飛從雄安新區的千年大計說起；為講透“供給側結構性改革”，該?？倳嫀煆埍笱鬄憹M了整個黑板。

　　“校領導站位高，而且講課風格和我想象中不太一樣，非常有親和力，信息量也超大，鼓勵我們去思考?！币幻麑W生說。

　　習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。

　　教育部高教司副司長徐青森說，一年來，為了全面提高高校人才培養能力，教育部依據《普通高等學校本科專業目錄》中的92個本科專業，研究制定了《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，并結合不同專業特點，深度挖掘專業課程蘊含的德育要素，大打“課程融合牌”，將思想政治教育與專業教育相結合，推進實施系列卓越計劃。比如，在人才培養模式改革中多渠道多層次多形式開展思想政治教育，著力培養工程專業學生“精益求精、追求卓越”的工匠精神、醫學專業學生“珍愛生命、大醫精誠”的救死扶傷精神、農林專業學生“知行合一、躬耕三農”的耕作精神、基礎學科專業學生“追求真理、勇攀高峰”的科學精神。

　　做好高校思想政治工作，必須旗幟鮮明地樹立陣地意識，發揮好高?；鶎狱h支部的戰斗堡壘作用。2017年8月，教育部黨組印發《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，將教師黨支部明確定位為教育、管理、監督和服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高?；鶎拥膽鸲繁?，是黨團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。

　　“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！苯處熥鳛榱⒌聵淙撕蜕鐣髁x核心價值觀的踐行者，始終是思政教育的關鍵節點。一年來，為了大力提升教師隊伍思想政治素質，全面加強師德師風建設，深入推進教師思政工作，國家不斷完善頂層制度設計，全國各地紛紛在全員育人上打出“創新牌”。

　　2017年11月20日，習近平總書記主持召開十九屆中央全面深化改革領導小組第一次會議，審議通過《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》?！兑庖姟肪痛罅μ嵘處熕枷胝嗡刭|、全面加強師德師風建設作出總體部署，明確提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律和教師成長發展規律，全面提升教師素質能力，深入推進教師管理體制機制改革，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。

　　據教育部教師工作司巡視員劉建同介紹，這一年，教育部一方面加強典型宣傳引領，做好黃大年同志等先進事跡學習宣傳工作；另一方面強化教師政治理論學習，加強師德師風教育。教育部會同人社部印發《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，推進評價制度改革。

　　劉建同說，2017年教育部通過組織高校新入職教師國培示范項目，培訓中西部高校新入職教師2000余人，培訓專設“高校教師職業規范和思想政治素養”課程模塊。同時，教育部認定中國人民大學等40所“高校教師考核評價改革示范?！?。

　　統計顯示，全國現有思政課教師近7萬人，中青年教師成骨干力量。高校教師培養培訓力度不斷加大，每年培訓超過2000人次，自2005年以來各部門共培訓思政課教師20余萬人次。全國高校有專職輔導員13萬余人、兼職輔導員5萬余人。黨員比例不斷提高，年齡結構、職稱結構、學歷結構不斷優化，全國高校思政工作隊伍建設成效明顯。

　　“思政課的載體是課”

　　這一年，以課堂創新為抓手，思政教育的勵人效果明顯

　　“大家看，朱德當年就是從這兒走出去的。從一個舊式知識分子，到資產階級軍閥，再轉變為無產階級革命家，他的經歷就是一部活生生的中國近現代‘探索史’！”在四川省儀隴縣朱德故居，張嘉友的講述感染了學生，大家緊緊跟著隊伍，生怕聽漏了一句。

　　這是寒假期間，西南科技大學的一節中國近現代史實踐課。為了能讓學生身臨其境地感受歷史，從2007年開始，該校中國近現代史教師張嘉友利用周末、寒暑假，把課堂搬到歷史發生的現場。

　　實現把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，必須用好課堂教學這個主渠道，使每門課都能守好“一段渠”、種好“責任田”。但是，如何把課上好、把課堂用好，無疑考驗著高校和教師的智慧。

　　講好思政課，離不開高水平的教材。為了更好地把好政治方向關，教育部按照中央批準的“馬工程”重點教材編寫總體規劃和有關要求，積極推進“馬工程”重點教材編寫和統一使用工作，同時強化高校馬克思主義理論教學。

　　徐青森說，截至目前，教育部已全部完成負責的96種“馬工程”重點教材的提綱審議，完成書稿91種，其中32種已正式出版。推進統一使用“馬工程”重點教材，開展教材使用情況年報工作，對1100余所高校的情況進行匯總整理和分析反饋。對新出版的11種教材開展全國示范培訓，共培訓任課教師1100多名。高校共設立馬克思主義理論一級學科博士點37個，二級學科博士點74個，一級學科碩士點176個，培養、凝聚了一批馬克思主義理論研究和教育骨干隊伍。

　　一年來，圍繞如何講好思政課，各地不斷創新教育教學方式、方法，思政課的勵人效果正在顯現。在河北大學，改革后的思政課不再局限于上課、寫調研報告，拍微電影也可以拿學分。自2013年改革后，河北大學馬克思主義學院教師指導超過萬名學生拍攝契合教學內容的微電影1700多部，每學期有超過70%的大學生選擇以拍微電影形式獲得實踐環節學分。

　　“拍攝過程中，無論是哪個專業學生，不管拍攝鏡頭是否專業，有一點是相同的，那就是大學生的參與熱情高、劇本構思巧、思想收獲多?！痹诤颖贝髮W馬克思主義學院院長黃云明看來，新時代背景下，對思政課如何效果更好的探索不會停止。

　　“提高思想政治理論課的質量和水平是一個系統工程，作為新時代的思政課教師，要把課上好、把人育好、把方向把好，真正做到以課服人、以課動人、以課勵人?！比A東師范大學馬克思主義學院院長顧紅亮說。

　　按照近日教育部發布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》規劃，未來，我國將從10個方面著力構建一體化育人體系，打通育人“最后一公里”。對此，我們充滿期待。（本報記者 柯進 董魯皖龍）