國家督學、天津第一中學校長 李新

　　在黨的十九大報告中，習近平總書記說到教育問題時明確指出，要優先發展教育事業，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。作為基礎教育的基層從業者，在新時代來臨之際，深感任重道遠。深刻領會總書記所說“有質量的教育”，內涵深遠，努力方向明確?；A教育的基層管理者有三個主要問題需要率先進行深入的思考。

　　首先，為誰教決定教什么。必須牢固樹立教育為黨、教育為國、教育為民的意識?；A教育階段的孩子，正處在“三觀”開始逐步形成的關鍵時期，中國特色社會主義的理想信念、價值理念、道德觀念引導、養成與鞏固就顯得尤為重要?；A教育階段，孩子們的思辨能力、創新意識的培養非常重要?；A教育的基層管理者必須把牢課堂這個教育主渠道上“教什么”這一關，以保證基因牢固、底色鮮明。因此在師德師風建設中必須理直氣壯地強化我們的教育觀，態度鮮明地把握教育教學內容，把這一規定作為教師評價的重要指標，并制定嚴格的監督機制以保證其落實到位——“有質量”，質地純正至關重要。

　　其次，教什么決定怎么教。必須關注科學進步，順應科技發展，充分利用先進的技術手段，努力追求教育現代化。但是，不論科技發展到什么程度，教育的人為干預因素永遠是最重要的。要辨析、選擇對實現教育目標有益的技術手段，使其更好地為我們的教育目的服務。通過現代化技術的運用，使教師隊伍的專業素養進一步提高，使學生了解并熟悉社會進步的軌跡與前沿狀態，為其順利融入社會做好充分準備——“有質量”，高效率是必由之選。

　　再其次，怎么教決定教的效果。必須充分領會基礎教育核心素養之內涵，同時在教學中滲透社會主義核心價值觀，因為它是黨和國家宏觀理念的局部具體呈現。新時代帶來了新論斷、新特點、新目標、新要求，這無疑是教學教育乃至考試新階段改革的強大引導、助推力?；A教育應該回歸到教育的原點上來，尋回初心，以立德樹人為己任，讓考試成為教育效果的一個局部階段性自然呈現，同時，還要探尋更加豐富、完備的評價方式，更全面、準確地考量孩子們的學習狀況，給出繼續學習的方向建議——“有質量”，效果是最好的試金石。