國家督學、華中師范大學校長 楊宗凱

　　習近平總書記在黨的十九大報告中指出要“辦好網絡教育”，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。這是以習近平同志為核心的黨中央科學把握世界教育發展大趨勢、我國教育發展大格局、時代發展大潮流的戰略考量，必將對我國教育發展產生深遠影響。

　　網絡教育是促進教育均衡發展，讓每個學生都能享有公平而有質量的教育的有效途徑。網絡教育以信息化為手段，通過建立天網、地網、人網相結合的模式，可以實現虛擬空間與實體空間的聯動效益，實現教育公共服務均等化，促進教育均衡與可持續發展。辦好網絡教育可以進一步促進教育公平、推動教育轉型創新和建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。必將有效解決廣大中小學師生對教育公平和質量的迫切需求與我國基礎教育發展不平衡不充分的矛盾。

　　我國網絡教育起步于上世紀80年代，目前已經滲透到各級各類教育之中，滿足了不同人群的學習需求。特別是十八大以來，我國政府大力推進基礎教育信息化發展，實施了“三通兩平臺”建設與應用?！皩拵ЬW絡校校通”發展迅速，全國中小學互聯網接入率從25%上升到90%，多媒體教室比例從不足40%增至83%；“優質資源班班通”不斷普及，38%的學校建有校本資源，自2014年教育部組織實施“一師一優課，一課一名師”活動以來，累計參與教師超過1500萬人次，累計曬課近1300萬堂，“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態已初步形成。

　　企業界投身網絡教育的積極性也空前高漲，各大互聯網巨頭積極布局網絡教育業務，新興在線教育企業快速發展。同時，傳統教育機構也開始涉足網絡教育業務。這些都與學校正規教育體系形成良好的互補局勢。此外，我國教育領域也逐步形成了“政府主導、企業搭臺、學校應用”的網絡教育服務運營新機制。

　　教育公平是社會公平的起點和核心環節，教育均衡發展是促進教育公平的重要途徑。我國教育需要的是“高位公平”，是“有質量的均衡”。依靠互聯網新思維，充分利用大數據、云計算、人工智能等新興信息技術為教育服務,大力發展網絡教育，推進信息技術與教育深度融合，帶動教育全面創新與深刻變革，大力提升教育系統的內在品質，是建設教育強國，辦人民滿意的教育的題中之義，也是促進教育優質公平發展，實現教育現代化的必由之路。