隨意走進黑龍江省雞西市的任意一所中小學，你很快就能發現每所學校閃亮的名片。

　　在雞西師范附小，這張名片是“書法”。學生、教師的習字作品在校園隨處可見，漢字之美到處流淌，翰墨之香飄滿校園。

　　在興凱湖中學，這張名片是“環?！?。該校地處興凱湖畔，常年堅持開展“潔凈興凱湖”環保體驗活動，調查報告多次獲獎。

　　雞西150余所中小學，孩子們或練習書法、或誦讀經典，或種草育花、或外出調研。形式多樣的活動中，學生全面發展，思想道德素質不斷提高。

　　黨的十九大報告提出“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障”，這讓雞西市教育局局長俞景福非常興奮。

　　“近年來，我們德育工作主要抓住‘一個中心’，突出‘三項任務’?！庇峋案Ｕf，“一個中心”，即以社會主義核心價值體系和中華民族優秀傳統文化為中心，將其融入課程體系、教學活動及校園文化的各個層面；“三項任務”，則是小學抓好養成教育，初中和高中以明理導行和成人成才為重點抓好體驗教育和實踐教育，努力培養品德高尚、學業優良、身心兩健的人。

　　形式多樣，德育促進智育

　　小學生練字，為了啥？

　　雞西師范附小在實踐中給出答案：為了練心。

　　翻開該校孩子的習字檔案，幾乎每個孩子的字跡，都慢慢從歪歪扭扭變成規規整整。很多學生還因為練習書法，糾正了不規范的坐姿。

　　還有更重要的變化。該校的入學調查顯示，70%的一年級新生入學時都難遵守紀律，不愛聽課，注意力保持時間短。而在一筆一畫的書寫練習中，學生們心性悄然改變，逐步養成了精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣。

　　為著同樣的“練心”，雞西市和平小學采取了閱讀的方式。

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”……在和平小學，這樣的讀書聲每天在校園回蕩。學校建設以閱讀為特色的校園文化，調動師生積極性，用文化引領教師、培育學生。

　　“腹有詩書氣自華”，深厚扎實的閱讀習慣，潛移默化地影響著學生?！斑@些年來，學校打架事件幾乎絕跡，喧嘩吵鬧也漸漸消失，學生的坐立行走、言談舉止都有了很大的變化?！毙ｉL陳景利說。

　　在全市推行創新德育之初，教育部門和學校聽到不少質疑聲。家長們直言不諱：“養花、練字、讀‘閑書’，不會耽誤學習嗎？”

　　顯而易見的效果逐漸消除了家長的擔憂。在和平小學，該校學生在畢業時閱讀量已超過500萬字，是國家課程標準要求的4倍。在省市作文、演講比賽中，該校獲獎學生比比皆是。

　　豐富多彩的德育形式，將品德教育滲透到了校園的各個角落，使德育與文化教育相攜共存，形成了良好的校風。近年來，雞西不僅涌現了40所好習慣示范校、8所德育特色學校，而且有7所學校德育成果在黑龍江省首屆基礎教育成果獎評比中獲一、二、三等獎。

　　走向生活，注重“無聲”育人

　　在以書本知識塑造學生品德的同時，雞西市積極拓展德育領域，注重以身體力行的嘗試和實際情景的體驗帶動學生從書本走向生活，體驗生活中的艱辛和快樂。

　　密山市知一中學開辦集菜地、果園、魚塘、溫室于一體的學生體驗教育基地。每年，教師與學生都要走進田園一起翻地、起壟、播種，并按照不同農時，種玉米、土豆、茄子、西紅柿、向日葵等農作物。

　　每次勞動結束后，學校都趁熱打鐵，組織師生寫日記、作演講。不少嬌生慣養的學生通過勞動知道了家長工作的辛苦，知道了“粒粒皆辛苦”的道理，很多孩子回家后開始主動幫助父母做家務。

　　在探索中小學德育的過程中，雞西各中小學形成共識：德育工作不能僅靠學校，必須從封閉的校園中走出來，充分利用社會資源，形成共同育人的氛圍。

　　數年前，雞西市樹梁中學校長馮寶貴偶然看見當地的航模隊在放飛航模，一下子著了迷。別人收拾東西回家了，他還一路跟著，別人還以為他要干壞事：“你跟著我們干什么？”

　　原來，馮寶貴發現，航模運動對動手能力、團隊協作能力要求很高，更可以塑造人堅韌不拔、不怕失敗的品格。他琢磨，能否和航模隊建立聯系，把航模和德育工作聯系到一起？

　　待他說明來意，社團成員十分高興，雙方一拍即合。經過幾年發展，樹梁中學的航模隊不僅在當地小有名氣，還借助地理優勢，和俄羅斯學校形成長期交流，實現互學互訪。以航模隊為龍頭打造的科技教育體系，成為學校德育工作的一張名片，一批批學生在校內外交流中磨煉膽識、訓練口才，收獲頗多。

　　黨的十九大報告提出，要“弘揚科學精神，普及科學知識”，這讓馮寶貴對學?？萍冀逃饬x的認識更加深入，對以科技教育促進德育的前景也更加自信。

　　“下一步，我們將深入挖掘科學精神的內涵，實現科技教育和德育的緊密結合，讓更多學生在科技活動中實現自我成長?！瘪T寶貴說。

　　家?；?，建起立體課堂

　　黨的十九大報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要“堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起”。對這句話，雞西中小學的師生深有體會。

　　在雞西市躍進小學，通過誦讀國學經典進行德育是常態，一些學生在校期間確實表現良好。但校長權淑芳發現，由于學生大多是農民工子女或單親家庭，學生回到家里被特殊的家庭環境影響，國學課沒能達到應有的效果。

　　學校決定大膽創新，開辦“家校課堂”。學校鼓勵教師和家長共同參與到國學的學習中來，搭建“親子論壇”“師生演講”等多種互學共長平臺，讓家長與學生共同進步。

　　如今的雞西，家?；右殉沙B化。由于歷史原因，當地很多家長文化素質不高，對家庭教育知之甚少，家?；诱饾u改變這一局面。

　　“家長真的把學校當成自己家。一到下大雪，好多家長早早來到校園，自發和老師一起清理積雪。有幾位路遠的家長，每次清雪都是六點之前就到校，還有兩位六七十歲的老人，怎么勸都不回去?！睓嗍绶紝Υ耸肿院?。

　　雞西市和平小學家長委員會不但制定了《和平小學家長委員會章程》和《和平小學家庭教育公約》，還主動參與學校課程建設，開發了5本校本教材，組建了“家長講師團”，建立了多個學生校外教育基地，定期組織學生開展實踐活動?！凹议L逐漸轉變為學校管理、教育教學、實踐活動的參與者、合作者，樂于為班級、為學校作貢獻了?！彪u西市第一中學副校長汪海軍說。

　　在雞西的每所學校，我們都能聽見教師和家長為德育工作的點贊：“落到實處的德育，效果杠杠的！”（本報記者 高毅哲 張晨 曹曦 特約通訊員 王洪濤）