“堅持社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀?！秉h的十九大報告將社會主義核心價值體系上升到新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略的戰略高度，在代表中引起強烈反響。

　　“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！绷暯酵緦π聲r期貫徹教育根本任務提出了新要求、新期待。

　　如何認識、踐行、豐富、弘揚社會主義核心價值體系？如何在新時代貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務？與會代表們紛紛就此展開了熱議。

　　把核心價值觀融入教育全過程

　　堅持社會主義核心價值體系與學校教育落實立德樹人的根本任務，這兩者之間存在著怎樣的邏輯關系？

　　十九大代表、山西大學黨委書記師帥對堅持社會主義核心價值體系作了解讀。他說：“社會主義核心價值體系成為發展中國特色社會主義的基本方略，既是我們文化自信的體現，又是適應我國成為第二大經濟體的客觀需要，更是人民對美好生活向往的精神追求?！?/p>

　　在他看來，過去學習西方是一種風氣潮流，用西方標準來衡量我們的一切，甚至對人文社會科學也用西方標準來衡量，產生了很多問題，“這都是沒有文化自信的結果”。

　　“社會主義核心價值觀是13億人的最大公約數，是國家意識形態安全的根本。無論是從公民素質還是國民的價值取向，13億人都應該有一個共同的標準，這就是社會主義核心價值觀?！睅煄浾f，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，集中反映了社會主義核心價值體系的豐富內容和實踐要求。

　　十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻坤在談到各級各類學校落實立德樹人的根本任務時說，十八大以來，習近平總書記提出了一系列對教育的重要論斷和新要求，其中最多的還是關于教育的根本問題：為誰培養人，培養什么樣的人，如何培養人。

　　“我們的教育要為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。這‘四為’說到了我們教育的根本任務，立德樹人，德是第一位的?！辈塬I坤說。

　　在曹獻坤看來，立德樹人所立的“德”，不僅僅是指道德品質，還包括理想信念、人生價值追求等，而社會主義核心價值觀融國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值準則為一體，確立了立德樹人的價值根據和價值標準，明確了新的歷史時期“德”的科學內涵。

　　“在中國特色社會主義新時代，社會主義核心價值觀是民族凝聚力的核心，而我們的人才培養要始終把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程?！笔糯蟠?、南京大學黨委書記張異賓說。

　　聚焦新時期立德樹人的新任務新要求

　　在十九大代表、山東省教育廳廳長左敏看來，立德和樹人是緊密聯系的，教育立德樹人實際上就要把社會主義核心價值觀作為教育的主線，貫穿教育全過程。

　　“讓我們的孩子從道德、國家、社會、個人各個層面牢固樹立社會主義核心價值觀，有了這樣的基礎，報效祖國的能力便會自然而成?！弊竺粽f。

　　在回答“為誰培養人、培養什么樣的人、如何培養人”這一根本問題時，十九大代表、山東財經大學黨委書記王邵軍認為，落實好立德樹人根本任務，就是要堅持以人為本、德育為先，教育引導青年學生自覺把個人理想追求融入到國家和民族的偉大事業中，融入到“兩個一百年”的奮斗目標中。

　　2016年，已連續滾動進行25年的高校學生思想政治狀況調查顯示，95.4%的學生認可“中國特色社會主義事業進一步發展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高”，92.8%的學生贊同“大學生應成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者”。立德樹人在高等教育中成效卓著。

　　落實立德樹人根本任務，建設一支過硬的教師隊伍是關鍵。十九大報告提出：“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教?！?/p>

　　在張異賓看來，十九大報告突出強調了教師隊伍建設在落實立德樹人根本任務中的重要性。

　　“立德樹人的核心部分和關鍵環節是教師，不僅是思政理論課教師，而是全體教師?！睆埉愘e認為應加強師德師風建設，“教育不是簡單的知識傳授，而是為國家培養社會主義合格建設者和接班人的事業”。

　　探索構建中國特色一體化德育新體系

　　長期工作在基礎教育一線，十九大代表、浙江省嵊泗縣初級中學教師范群深知堅持黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要性。

　　“現在，個別學校還存在著辦學思想不夠端正、育人方向出現偏差等問題：重智育輕德育、重教書輕育人，把‘人’的教育異化為‘分’的教育，師德失范現象時有發生?！狈度赫J為，究其根源，就在于這些學校沒有完全按照黨的教育方針辦學，沒有把學生培養和實現中國夢的偉大目標聯系在一起。

　　“過去，由于行政管理體系的分割，各個學段碎片化，德育課程重復、目標倒置，育人效果不佳?！痹谧竺艨磥?，落實立德樹人根本任務，要將其貫穿到整個學校教育中，搭建大中小幼一體化德育新機制。

　　“山東將教育體制機制改革作為重點，以‘大思政’為目標，著力打通大中小學段，構建課程育人、專業育人、文化育人、實踐育人‘四位一體’的德育新體系?！弊竺粽f。

　　在曹獻坤看來，過去在貫徹落實立德樹人根本任務時，“經驗和教訓都有”。

　　“過去，讓社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化進校園、進教材、進課堂、進頭腦，仍然存在著說得多、載體不夠的情況?！辈塬I坤說。

　　新時期如何更好貫徹落實立德樹人根本任務，曹獻坤建議從頂層設計和地方實踐入手。

　　“頂層設計方面，國家教材委員會的成立，在教材方面統籌大中小學，使德育不再局限于思想政治教育，真正進語文、歷史，甚至地理等教材，取得了很好的效果。地方也要積極探索實踐，為落實立德樹人創造更多的平臺和載體?！辈塬I坤說。

　　此外，在曹獻坤看來，3歲看大，幼兒時期是人一生的奠基期?！敖逃渴状翁岢鰳嫿ù笾行∮滓惑w化的德育新體系，是十分有必要的?！?/p>

　　在江西省萍鄉市蘆溪縣源南學校，“黨建+立德樹人”項目成了落實立德樹人根本任務的重要抓手。

　　“我們具體采取了‘五聯五做’法?！笔糯蟠?、源南學校黨總支書記龔德凌介紹，通過黨員聯系村小，讓黨員成為村小全面發展的引路人；由黨員聯系班級，做班級師生圓夢的陪伴人；黨員聯系教研組，做教學教研教改的帶頭人；黨員聯系教師，做教師事業成功的幫扶人；黨員聯系學生，做學生幸福人生的呵護人。

　　“‘五聯五做’使學校的每一位成員都是德育工作者，德育工作真正做到了全面、全程、全員、全心?！饼彽铝枵f。

　　在十九大代表、東北大學黨委書記熊曉梅看來，作為社會發展重要動力源和驅動器，高校必須牢記“四個意識”，堅定“四個自信”，強化“四個服務”，全面落實十九大報告精神和習近平教育思想。

　　“在具體實踐中構建學生、學者、學校發展共同體，打造‘四有’好老師，培養社會主義合格建設者和可靠接班人；同時，要始終堅持服務黨、服務人民、服務國家的根本遵循，與國家發展和民族振興同頻共振，在同向同行中實踐大學的價值追求?！毙軙悦氛f。

　　在創建世界一流大學的進程中，南京大學將立德樹人作為立身之本，探索具有“中國特色、南大風格”的世界一流大學建設模式，創建世界“第一個南大”。

　　“南京大學建設世界一流大學將始終堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，堅持服務國家，堅持服務江蘇，堅持改革創新，為國家、民族的后續發展大業培養可靠的接班人?！睆埉愘e說。（本報記者 蔡繼樂 董魯皖龍）