“光珀項目中的部分核心技術來自教師的科研成果，這也是大賽一直倡導的師生共創，是科技成果轉移轉化的最佳實踐?！钡谌龑弥袊盎ヂ摼W+”大學生創新創業大賽冠軍爭奪賽上，浙江大學光珀項目CEO白云峰結束演講后，項目導師、梧桐高創資本創始合伙人蔣楠上臺演講時這樣說。

　　本屆大賽從228個參賽項目中脫穎而出的30個金獎項目中，20%左右來自師生共創。變學生單槍匹馬參賽為師生共同撐起創新創業半邊天，師生共創，帶給大賽的改變不止一點點。

　　撬動師生共創的原動力

　　“獲獎不是參賽的唯一目的，更重要的是將熱敏灸技術推向更大的舞臺?！苯髦嗅t藥大學教授、“灸之鑰熱敏機器人——開啟灸療新紀元”項目負責人陳日新說。

　　“熱敏灸技術，是中醫針灸技術的一項創新?！标惾招陆榻B，該技術發現了人體一種新類型穴位——“熱敏穴位”，能大幅提高臨床療效?！拔覀冇眠@項技術治愈過一名患前列腺肥大的80歲老人，老人入院時小便一滴都解不出來，20天后就恢復正常高高興興地出院了?！?016年1月，熱敏灸技術榮獲國家科技進步二等獎。

　　教育部高教司理工處處長吳愛華認為，“雙創”時代，既要激發高校學子潛能，也要讓高校教師“發聲”，與學生一道成為“大眾創業、萬眾創新”的生力軍?！啊洞龠M科技成果轉化法》等法規政策，明確規定教師可以享有科技成果產權、科技成果轉化收益，在大賽推動下，教師參與創新創業的熱情會進一步提高?！?/p>

　　激發科研成果的內在活力

　　“這是一個悲傷的故事?！备Ｖ荽髮W“美他司酮：預防腫瘤擴散與轉移”項目CEO王杰，用低沉的語調，在大賽總決賽四強爭奪賽現場講述了一段往事。

　　6年前，還是一名實習醫生的王杰接診了一名乳腺癌患者。這名患者的手術很成功，但最后還是因為腫瘤復發不幸去世了。帶著導師、福州大學教授賈力的科研成果——癌癥預防轉移重大新藥“美他司酮”，王杰與團隊踏上了創業路，登上大賽舞臺，該成果將給大量癌癥轉移復發患者帶來福音。

　　雖然這個師生共創項目最終止步四強，但32個投資意向無疑給其轉化帶來了希望。目前，該項目已與國內最大的甾體藥物生產商仙琚制藥簽訂中試生產合作協議，與南京軍區福州總醫院達成了臨床合作意向。

　　對王杰來說，“美他司酮”或許只是他接觸的一項研究課題，但對從事抗癌藥物研究30多年的賈力而言，“美他司酮”卻是其畢生心血。

　　“教授鉆科研，學生做轉化?！比珖咝撔聞摌I投資服務聯盟理事長王蔚認為，師生共創將是高?？蒲谐晒盎睢逼饋淼挠行Х绞?，學生用教師的科研成果創業，實現科研成果轉移轉化，教師將不必再為科研成果被束之高閣而犯愁，也不必忙于成果轉化而疏于開展后續研究。

　　開啟科學實踐教育新路徑

　　科技成果轉化是師生共創項目中引人關注的焦點，在為高?？蒲腥藛T松綁的同時，師生共創還開啟了一條科學實踐教育的新路徑。

　　“師生共創能使學校資產變為產業力量，保留科學家力量的同時，也補足了高校實踐教育不足問題?！蓖跷嫡J為，師生共創應當從研究階段開始，就讓教師帶領學生用所學所知解決科研問題，這既能使學生發揮專業所長，也是學校提升科學實踐教育、培養學生探索能力的有效形式。

　　“創業即意味著‘自己動手，豐衣足食’，這與‘教學做合一’的實踐教育理念不謀而合?！蔽靼步煌ù髮W教務處副處長王小華認為，在進企業實習、參與社會實踐等常規實踐教育以外，師生共創能為高?？茖W實踐教育開辟另一條路，形成育人合力。

　　在越來越多師生共創項目顯現優勢時，更多師生勢必將被這種模式吸引“共謀發展”。未來，師生共創這一科學實踐教育形式還應如何優化？

　　作為資深投資人和大賽評委，蔣楠認為：“師生共創與校企協作強強聯合，將是未來深化發展的必然走向?！保ū緢笥浾?李薇薇）