勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。2015年10月20日，教育部基礎教育一司發文，我校被確定為“全國中小學勞動教育試驗單位”，作為全國小學中唯一的一所實驗單位，我校倍感振奮，光榮和壓力并存。

　　為踐行“立德樹人”根本任務，深入貫徹教育部、共青團中央和全國少工委《關于加強中小學勞動教育的意見》，根據《富春七小“新勞動教育”實驗方案》，通過“生活教育”理論的指導，經過近一年的研究，我校加強組織領導，明確實驗任務，深入探索實踐，進一步凸顯了辦學特色，形成鮮明特色，提升勞動素養，切實提高德育的實效性。同時，學校能做好研究成果推廣工作，發揮區域輻射功能，助推學校發展。

　　一、梳理研究成果，設計特色課程，細化設計“開心農場”

　　1．整合校內外資源，建設“新勞動教育”實踐基地

　　在實驗過程中，我校得到各部門支持，投入300多萬元，建設“勞動教育”實踐基地，利用已有的資源，依據學生的愿望，建立了農具陳列館、蔬菜種植區、小小農科院、花卉園、果樹園、家禽養殖區和創意天地等區塊。同時，拓展教育空間，利用校外農業資源，建立了多個校外教育基地。

　　2．梳理現有研究成果，設計“新勞動教育”特色課程群

　　與以往的“勞動教育”相比,“新勞動教育”特色課程群的實施以模塊式架構、社團化運作、項目制學習，為我們開展學校教育提供了一個多維度的載體。

　　“新勞動教育”特色課程群涉及人文、科學、藝術、語言、道德五大領域，基于勞動情境和資源，開設各具特色的課程，如科學領域的“小小農科院”課程，人文和科學領域的“田園古韻”課程，人文、科學、藝術領域的“朵朵葵花向陽開”課程。在兩級模塊之下創設“田園之歌”等17門“新勞動教育”特色課程群的各項課程。

　　二、實施特色課程、開展多維活動、深化研究成果

　　1．開心農場：讓童年浸潤泥土的芳香

　　作為“新勞動教育”的主要陣地，學校圍繞“開心農場”充分挖掘資源，細微處入手，展開了一系列活動。我們的七小小農夫，從研究土壤、播種、除草、施肥、收獲、分享的過程中，不僅僅流了汗，更是與自然的零距離接觸。

　　2．生活整理：讓孩子養成終生受益的習慣

　　我們通過學生、家長和老師的調查和討論，設計了一套整理方法和規則。第二步，我們將“生活整理”活動延伸到了家庭。第三步，在做好“生活整理”的同時，學校還引導學生把“生活整理”的方法遷移到學習上。第四步，我們要求學生每天進行思維的整理，培養孩子自我學習、反思的能力。

　　3．親子合作，讓勞動從校園到生活

　　我們提出和完善了“12歲前應做的30件事”密切家校聯系，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

　　三、推薦活動特色，總結研究成果，展現豐碩成果

　　1．浙江省轉變育人模式現場推廣會介紹做法。2015年12月21日和22日，浙江省轉變育人模式現場推廣會在臺州市舉行，我校在大會上做了發言，介紹了“田野大課堂”的活動框架。

　　2．發表文章、獲得獎勵。2015年12月30日《浙江教育報》發表章振樂校長的題為《新勞動教育：重新認識勞動價值》的文章。

　　2016年3月10日，學校的“讓拓展性課程潤澤孩子的金色童年”入選浙江省深化義務教育課程改革先行學校典型經驗。

　　2016年3月9日，“新勞動教育”被評為2015年度杭州市基層學校德育工作十佳案例。

　　2016年5月21日，《人民教育》微信公眾號推送《【特色】12歲以前應該做的30件事（這所學校的新勞動教育讓學生“玩”嗨了）》

　　2016年6月，學校前期的研究成果《小學新勞動教育論稿（修訂版）》（章振樂校長主編）已經由杭州出版社再版。

　　四、推廣研究成果，發揮輻射功能，助推學校發展

　　作為全國中小學勞動教育實驗單位，我校積極做好研究成果推廣工作。

　　1．承辦浙江省實踐課程經驗推廣會。2016年4月27日至28日，由浙江省教科院、浙江省教育學會主辦，杭州市富陽區教育局協辦，富春七小承辦的“新勞動教育”實踐課程經驗推廣會暨2016年收獲節如期舉行?！度嗣窠逃?、《上海教育》、《浙江教育報》、浙江電視臺關注本次會議。

　　2．成立全國新勞動教育聯盟。為繼續深入探討課程改革背景下，新勞動教育的理念與新勞動教育課程構架，創新育人模式，促進教師專業化發展，由章振樂校長發起，來自北京、上海等地15所學校本著自愿合作共進的原則，共同組建了全國新勞動教育聯盟學校。

　　3．接待兄弟學校到校參觀交流。學校先后接待了北京、貴州、寧夏、江蘇、上海等多個省市的兄弟學校以及浙江省內的近40所學校領導老師來校學習，參觀。

　　勞動者，是美麗的。作為全國中小學勞動教育試驗單位，我校將繼續通過“新勞動教育”實踐，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。

　　附件：浙江省杭州市富陽區富春第七小學勞動教育匯報材料