安全問題是教育工作的永恒主題，是做好學校一切工作的最根本的保障。只有學校安全，才能保障學生的健康成長，才有社會的和諧安寧。今年，李克強總理在政府工作報告中親自為教育加上“安全”二字，指出“從家庭到學校，從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任”，闡明了政府、學校、家庭、社會在學校安全工作中的角色和責任。日前，國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學（幼兒園）安全工作專項督導暫行辦法》，為扎實開展專項督導，推動決策措施落地提供了新的依據和遵循。做好學校安全工作，就應對照專項督導的要求，調動一切可以調動的力量，共同擔責，協同治理，構建政府、學校、家庭、社會共同關注學校安全的“大安全”工作格局，共同托起明天的希望。
一是讓政府管理強起來。政府管理在學校安全工作中占據主導地位。政府應全面履行職能，指導教育、公安、司法行政、建設、交通、文化、衛生、工商、質檢、新聞出版廣電等部門齊抓共管，依法履行安全管理職責。建立健全學校安全工作組織管理體系，安全事故應對、處理與責任追究機制，隱患排查與整治的學校安全預警機制，制定學校安全風險清單。深入開展安全管理培訓與指導，參與學校安全教育，推動安全防范宣傳進校園。不斷加強防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為等重點問題預防與應對，及時組織實施救援，落實事故調查、責任認定和善后處理。
二是讓學校責任實起來。學校是安全工作的責任主體，是安全教育的主戰場。學校要切實增強責任意識，練功在平時，著力于常規，認真抓落實。建立健全安全管理機構、安全穩定形勢分析研判制度、安全管理制度和安全應急機制，落實人防、物防、技防“三防”建設和日常管理、體育運動、校外活動、公共安全事件、食品安全、衛生防疫、自然災害風險評估和預防等責任。經常性開展安全專題教育，定期組織地震、火災等應急疏散演練。健全未成年學生權利保護制度，常態化開展心理、行為咨詢和矯治活動。妥善處理安全事故糾紛，維護學校正常教育教學秩序。
三是讓家庭教育常起來。學校安全工作，還應抓好家庭教育這一源頭和關鍵，推動對策前移。安全教育不是偶爾的叮囑，而要貫穿在孩子的日常生活中。家長要當孩子的安全“指導員”，讓“安全課”伴隨孩子成長的每一個階段，多用身邊典型事例教育孩子，引起孩子注意和反思，增強孩子珍愛生命、安全第一的意識。每個家庭成員都應主動接受安全教育培訓，有針對性地設置安全教育和演練內容，讓孩子掌握基本的自救自護技能，增強安全防范能力。主動做好家校對接，切實履行未成年人監護人職責，配合學校做好思想教育、安全管理和監護工作，形成家校共抓的工作合力。
四是讓社會力量活起來。孩子的安全健康，關系千家萬戶，也關系整個民族和國家的未來。呵護孩子健康成長，是全社會的共同責任。在發揮政府、學校、家庭作用的基礎上，不斷激發社會活力，動員社會團體、企業事業單位、其他社會組織和個人積極參與和支持學校安全工作。充分協調社區、居委會等組建聯防隊伍，發揮社校聯防機制作用，實行學校安全群防群治。積極配合政府、學校建立完備的安全預警和應急舉措，及時化解不安全因素，妥善處理安全突發事件。大力營造全民參與建設平安和諧校園的輿論氛圍，推動形成全社會共同守望學校安全的良好局面。
五是讓專項督導嚴起來。督導出動力，問責出鞭策力。學校安全工作專項督導是促進地方政府及相關職能部門、學校建立規范化、制度化、科學化的安全保障體系和運行機制，提高學校安全風險防控能力的重要舉措。各級督導機構要以對教育高度負責、對孩子倍加呵護的責任感和使命感，認真按照專項督導的形式、內容和方法，定期開展督導檢查，一層一層督導，一級一級落實，一點一點過關，及時發現并通報問題及隱患，及時督促整改，及時消除隱患。堅持一絲不茍、從嚴問責，對安全工作不力或出現嚴重問題的地區或學校，嚴肅追究相關單位和責任人的責任。
單木不成林，獨力難成事。由于學校安全工作的系統性、復雜性、長期性和艱巨性，僅靠某一方面的力量，是遠遠不夠的。我們要牢固樹立協同治理的理念，協調聯動多方力量，努力形成政府、學校、家庭、社會各司其職、各負其責、相互配合、齊抓共管的“大安全”工作格局，把一個區域、一個地方的學校安全工作當成一個有機整體，努力將承擔工作責任的各方力量擰成一股繩、攢成一股勁，共同為孩子幸福健康成長營造良好環境。（廣西壯族自治區高校工委書記、教育廳廳長 秦斌）
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