唐挈 北京八中副校長、特級教師 

　　考慮到動量首次納入到必考內容，在試卷設計時會適當控制涉及動量內容試題的考查難度，保持物理試卷總體難度的穩定。建議在教學中對模塊3-5的內容拆分成三部分，在復習其他模塊知識的過程中，以拓展的方式進行教學。

　　動量的學習，可以在力與運動、機械能及其守恒定律的復習之后進行。從物體相互作用的角度，得到系統動量守恒，然后引入動量和動量定理。這樣可以增強力學知識的系統性，也可以豐富學生解決物理問題的途徑和方法。如果學生還選學模塊3-3，在氣體的壓強部分可以繼續復習有關動量的內容。

　　有關“波粒二象性”的教學，如果學生選學模塊3-4，可以放在“光的反射和折射”復習之后，從對光的本性的研究角度進行拓展，既是知識的比較、認識的深入，也提高知識體系的完整性。

　　“原子結構”和“原子核”的內容自成體系，可以在復習的最后學習。