廣東省教育廳廳長 羅偉其

　　高校創新創業教育的立足點應是充分利用人才和智力集聚優勢，大力培養創新人才，鍛造大學生敢為人先、獨立思考、勇于探索的創新精神，培養大學生善于發現問題、研究問題、解決問題的創造能力，對全體學生結合專業進行創業教育，完善創業教育體系。

　　一是改革人才培養模式，將創新能力培養作為人才培養的重要目標。高校培養的人才不應僅是知識的接受和繼承者，更應是知識的生產者、技術的革新者、財富的創造者。廣東省教育廳在全省高校普遍推行啟發式、研究式、參與式和問題導向教學，全面深化應用型人才培養模式改革，將大學生創新創業意識、能力培養作為學校人才培養模式改革的重要方向。

　　二是創新教學管理制度，完善創新創業教育機制。2014年，廣東出臺《關于普通高等學校實施學分制管理的意見》，在全省高校推行學分制管理改革，實行彈性學制，由學生自主決定修業年限，將創新創業教育納入學分管理，允許學生通過競賽、發明、科技創新等獲得學分。

　　三是加大投入，打造創新創業教育校內外實踐平臺。從政府層面扶持一批大學生創新創業園、大學生孵化基地建設，幫助學校建設創客空間、眾創空間等平臺，對大學生創新創業優秀孵化基地給予最高50萬元補貼獎勵；遴選建設一批省級“大學生創新創業示范基地”和10所“大學生創新創業教育示范?！?，給予政策和資金支持。

　　四是繼續深化協同育人，形成創新創業教育合力。在前期立項建設的20個省級協同創新中心和40個協同育人平臺的基礎上，結合廣東產業轉型和創新驅動發展需要，繼續遴選建設一批與戰略性新興產業密切相關的省級協同創新（育人）中心（平臺）。

　　五是加強師資隊伍建設，提升教師創新創業教育教學能力。完善教師創新創業教育激勵機制，在業績考核、職稱評定、學術獎勵、資源分配等方面給予傾斜；吸引校外優秀專家、企業家、創業成功者擔任創新創業教育導師。

　　六是建設校園創新創業文化，營造崇尚創新、支持創業的良好氛圍，推動形成崇尚創新、支持創業、褒獎成功、寬容失敗的社會氛圍。