四川大學校長 謝和平
四川大學以課堂教學改革作為突破口,全面實施創新創業教育改革,重點推進互動式課堂教學、非標準答案考試和創新創業教育課程體系建設。
一是在全校全面推行“啟發式講授、互動式交流、探究式討論”的互動式課堂教學改革。目前,已開小班課7140門次,占課程總數的63%。
二是推進非標準答案考試、學生學業考評體系改革。根據不同學科專業特點,建立了學業考核全程化、評價標準多元化、考核方式多樣化、考核結果動態化“四位一體”的學業考評新體系。首先,創新課堂教學過程評價。強化過程性學業評價,每門課從開課到期末考試,每次課堂討論、課后作業、隨堂測驗,都按一定比例計入總成績,使期末考試成績占總成績的比例不超過50%。其次,創新學業評價標準。不再以傳統的“記住多少、能背多少”作為優秀的考核標準,而是以“領會多少、思考多少”作為考核的基本要求。
三是創新非標準答案考試過程。根據不同學科專業對考試答案確定性要求不同的特點,在考試過程中強調標準與非標準考核相結合、靈活考查與基礎考核相結合、動態與靜態考核相結合、個人與團隊成績相結合。
四是創新動態及格考評機制。根據學生所在班級的整體學習情況、成績正態分布狀況,動態確定及格線,也就是無論學生考了多少分,排在班級前面一定比例的就是“優秀”,而反之可能就是“不及格”。
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