多元發展求解“錢學森之問”

　　《溫家寶談教育》一書出版后，看著書中溫家寶同志到三十五中調研的照片和講話，那天溫暖動人的情景又歷歷在目。作為親歷者，我今天想跟大家分享，他在三十五中講話帶給我們的思考和啟示。

　　講話中，溫家寶同志重點提出了兩個問題，“為什么現在我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才”，“一直在強調素質教育，但為什么成效還不夠明顯”，并指出“我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求”。

　　我認為這兩個問題切中教育的痛處，當前高中教育一味圍繞高考“畫圓”，是補短教育而非揚長教育，不利于學生個性發展和創新人才的成長，也不能滿足經濟社會發展需求。怎么才能兼顧教育的人文性和社會性呢？我認為，中學教育應培養學生具備未來二三十年社會需要的素質和能力。

　　體會溫家寶同志提出的人才培養要求。為此，我們基于學生和社會未來發展需求，整合各界資源，創設兼具多元性、選擇性、針對性的課程，滿足學生多樣化、多層次的教育需求，促進他們自主地、個性地發展，以己之長服務社會。

　　在講話中，溫家寶同志借“錢學森之問”鄭重提出杰出人才培養問題。強調“要培養學生的社會責任感、實踐能力和創新精神”，并指出“必須樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛”。

　　我們認識到，高中階段是創新人才成長的關鍵期，而教師和課程是關鍵影響因素。為探索創新人才培養模式，我校聯手中科院京區科協創辦“科技創新人才培養班”，突破課堂邊界，基于學生發展設計科技特色課程，引領學生拓展科學視野、提升科學素養、鍛煉創新能力。（北京市第三十五中學校長 朱建民）