東北大學
美國國家工程院院長Richard Morrow說過,具有最好工程人才的國家占據著經濟競爭和產業優勢的核心地位。我國要建設工業強國,需要數以百萬計、千萬計的高質量工程技術專門人才。顯然,高等工程教育擔任著實現這一目標的主責。從高校辦學角度看,要實現這一目標,改革勢在必行。
改觀念:改革工程教育質量觀。工程教育人才培養目標必須面向工業界,以工業界的需求為導向,以學生和企業界的滿意度為目標,學校的各種資源重在保障人才培養目標的實現,質量保障體系重在保證學生能力的達成。改標準:改變以教師的水平高低作為質量好壞的衡量標準,代之以學生學了什么,學會了什么,學生學習效果如何作為衡量質量高低的標準。改管理:在學校教學管理上形成一種持續改進的質量保障制度和文化,在教學過程、教學資源配置等方面堅持持續改進,以保障人才培養目標的實現。改考核:改變過分以學生試卷考試成績作為評判和考核優劣的主要依據,更多關注和重視學生對學習效果的滿意度和用人單位對畢業生使用的滿意度。
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