健全師德建設長效機制

　　問：教師是學生健康成長的指導者和引路人，請問過去一年來，教育部在師德建設工作上取得哪些成效?

　　答：教師的一言一行會對學生產生重要而持久的影響，“為人師表”才能“立德樹人”。2012年，教育部堅持把師德建設工作擺在教師隊伍建設的首要位置，建設長效機制，營造良好氛圍，取得了顯著成效：

　　一是師德楷模不斷涌現。2012年，教師隊伍星光璀璨：“最美女教師”張麗莉、“科研讓生命變得更有意義”的侯伯宇、“永生的博導媽媽”石秋杰、“用生命守望馬克思主義陣地”的王強、勇斗歹徒的陸榮飛、舍生保護準考證的周玉蘭、2012全國十大教書育人楷?！@些師德楷模的涌現，生動詮釋了“學為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當代人民教師的時代風采，在全社會特別是教育界一次次掀起了學習先進、崇尚先進、爭當先進的熱潮。

　　二是各項制度深入推進。根據教育部要求，各地各校繼續采取各種措施，不斷加強師德建設。目前，全國有30個省份均將師德建設納入年度工作計劃，將師德教育作為各級教育培訓的重要內容，28個省份建立了新教師崗前師德教育制度，29個省份建立了師德考評制度，26個省份制定了教師從業行為監管制度。各高校也以貫徹落實《高等學校教師職業道德規范》為契機，切實加強師德師風建設，加強教師的職業道德教育，把師德表現作為教師考核的重要內容和聘任、獎懲的重要依據，在專業技術崗位聘用過程中，實行師德師風考核“一票否決”。

　　2013年，教育部將研究制定科學合理的師德考評方式，探索建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。同時，進一步加大師德楷模的宣傳力度，切實發揮典型示范引領作用。對于教師隊伍中有嚴重違反師德行為的，發現一起、查處一起，決不姑息。(本報記者 宗河)