教書育人楷模

韓亞蘭：與職業教育“拍拖”20載

　　韓亞蘭常說，他是為職業教育而生的，能成為一名職教教師是他的緣分，也是他最大的幸福。

　　1991年，韓亞蘭從青海舉家南下，來到佛山順德區梁銶琚職業技術學校。從一名普通的老師到機電專業部長、培訓處副主任，再到副校長，掐指算來，他已經在職教一線耕耘了21年。

　　“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，韓亞蘭堅信，每一個學生都是寶貴的。為了激發學生對專業課的興趣，他堅持在課堂上進行動手操作的演示，為此，課前，每一道題、每一個學習和訓練的項目或任務，他都要自己先摸清。

　　除此之外，他還常到企業調研，開展理論、實踐一體化的“項目教學模式”改革，將企業的新技術、新工藝、新材料和新設備的應用及時反映到教學之中。這樣的教學態度和方式，讓韓亞蘭成為該校最受歡迎的教師之一。

　　水電站工人出身的韓亞蘭還是一個“技術狂”，他笑稱自己和機電技術“拍了幾十年的拖”。從事職業教育之后，他對提升專業技術與技能更是情有獨鐘。在學校，他的工作間儼然就是一間自動控制技術實驗室。在家中，他也布置了一間專業技術開發工作室。

　　如今，韓亞蘭已申請了6項國家專利、3項國際專利，其中4項獲得了國家專利權。在他的辦公室里，新近研制的大屏幕數字萬用表格外醒目。他介紹說，平時用的數字萬用表屏幕太小，教師上課演示時，學生根本就看不到測量數據，所以他增加了一個LED大屏幕。大屏幕顯示的內容與數字萬用表原來屏幕的顯示完全一樣，這樣學生就可以清楚地看到教師測量的數據，大大改善了教師測量演示的教學效果。

　　1998年，韓亞蘭到新加坡南洋理工學院學習后，看上了那里從德國購買的實訓設備?；貒?，他說“我能做”，就真的自己動手做了起來。他親自設計圖紙，制作、裝配、調試設備，主持開發了3種工業自動化實訓設備。這些設備后來參加了廣東省和全國的職教成果展，得到了教育部領導和職業教育專家的一致好評，還被銷售到廣州、江蘇和吉林等地的職業院校，得到了職業教育同行的贊譽。

　　現在，韓亞蘭仍然堅守在三尺講臺上為學生上課、為社會人員和教師進行培訓。再過3年就要退休的他說，希望自己退休后仍然能和學生在一起，與他鐘愛的職業教育繼續“拍拖”。