“學生必做探究實踐活動”是《義務教育科學課程標準（2022年版）》新增的一個內容，也是體現科學課程特點的重要內容。這些必做探究實踐活動，是科學學習過程中學生必須親身經歷和掌握的內容，是一組保底的科學探究活動和工程實踐活動。在此基礎上，在教育部基礎教育司指導下，教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）組織專家團隊，依據課程標準中的內容要求，進一步系統梳理、精心打磨，研制了《小學科學實驗教學基本目錄》（以下簡稱《基本目錄》）?！痘灸夸洝分刑骄繉嵺`活動的有效開展，對提高學生科學學習興趣、發展學生的核心素養、保障科學課程的育人質量有重要作用。

　　《基本目錄》的探究實踐活動內容，聚焦13個核心概念及其內容要求，分1~2年級、3~4年級、5~6年級三個學段提出了小學階段科學教學應當完成的117個基本實驗活動。其中，78個活動為課程標準專門提出的學生必做探究實踐活動，同時還增加了39個探究實踐活動。新增的39個活動，可以采用教師演示實驗，或學生分組實驗的方式開展，倡導有條件的地區和學校，盡量采用學生分組實驗或獨立實驗的方式完成。

　　《基本目錄》的探究實踐活動類型，涵蓋了觀察、實驗探究、測量、制作、種植養殖、體驗、調查、模擬實驗、觀測、讀圖識圖、工程實踐等。依托不同類型的活動，使學生體會到解決不同問題，可以采用不同的科學研究方法；在動手實踐中，逐漸掌握科學探究和工程實踐的一般程序，提高問題解決能力。這些活動是發展學生核心素養的重要途徑。

　　《基本目錄》的探究實踐活動設計，按照三個學段給予進階安排，以“技能性行為動詞加學習內容”的方式給予精準表述。根據課標要求，結合學習內容的難易程度、學生技能水平的發展程度，由易到難、由簡單到復雜進階安排。在精準安排探究實踐活動的同時，也給一線教學提供了開放的活動設計、組織和實施的空間。在學生完成科學探究實踐活動的過程中，進行做中學，學中思，思中創。

　　在開展科學教學時，需要依據《基本目錄》，有效利用教材內容，大膽創新，積極實踐，合理開發和利用課內外場所和資源，保證探究實踐活動的順利開展。首先，要配置好實驗室資源。實驗室是科學學習的主要場所，學校要建立科學實驗室，按標準配備能滿足探究實踐活動要求的實驗設備和器材，此外還可以通過自制簡易教具和學具彌補設備器材的不足。其次，利用好校內相關場所。運動場、圖書館、花草樹叢、生物角等，都是探究實踐活動開展的重要場所。此外，還要開發好課外活動場所和資源。例如，家庭飼養動物與種植植物、家庭科技藏書、工廠、鄉村田園、青少年校外科技實踐基地、植物園、動物園、科技場館、科研院所等。這些資源和場所，是落實基本探究實踐活動的前提條件。

　　教學中，要不斷創新和拓展科學探究和工程實踐活動的課堂模式，實現探究實踐活動的有效開展。突出科學思維深度參與科學探究和工程實踐活動，利用綜合性學習、跨學科學習以及項目化學習等，有效開展基本探究實踐活動。利用科學討論會、信息分享會、科技實踐活動、作品及成果展示等，使學生能夠論證質疑和創新發現，逐步發展學生的核心素養。（教育部義務教育科學課程標準研制組成員，杭州市基礎教育研究室附屬學校副校長，特級教師，正高級教師 李霞）