教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。建設一支技藝精湛、專兼職結合的雙師型教師隊伍是推動現代職業教育高質量發展，深化現代職業教育體系建設的強基固本之策。

　　近日，教育部等四部門修訂出臺了《職業學校兼職教師管理辦法》（以下簡稱《辦法》），該《辦法》是全面貫徹習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，落實《中華人民共和國職業教育法》，回應《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》的應時之舉。

　　黨的二十大報告指出，“加快建設制造強國、質量強國、教育強國”“深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢”。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。兼職教師作為職業教育教師隊伍的補充，與專任教師共同支撐起了新時代國家職業教育的改革與發展，是一支不可小覷的師資力量。為此，《辦法》從職業學校兼職教師的選聘條件、選聘方式、選聘程序、組織管理、工作職責、經費保障、支持體系等方面進行了修訂和完善，凸顯了職業學校兼職教師隊伍建設的時代性、跨界性、協同性和導向性。

　　《辦法》具有鮮明的時代特征，增強了職業教育適應性。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍?！薄掇k法》提出，職業學校要堅持以專任教師為主，兼職教師為補充的原則，聘請兼職教師應緊密對接產業升級和技術變革趨勢，滿足學校專業發展和技術技能人才培養需要，重點面向戰略性新興產業相關專業、民生緊缺專業和特色專業。這正體現職業教育與產業發展的有效對接，引導學校引進一批順應產業發展、掌握關鍵技術、具備精湛技能的高素質兼職教師，以提升學校育訓并舉的能力，增強職業教育的適應性。

　　《辦法》具有典型的跨界特征，契合了產教融合的新要求。新修訂的《中華人民共和國職業教育法》規定：國家鼓勵職業學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，通過擔任專職或者兼職專業課教師、設立工作室等方式，參與人才培養、技術開發、技能傳承等工作?！掇k法》提出，兼職教師的基本條件須具備良好的思想政治素質和職業道德，長期在經營管理崗位工作，具有豐富的經營管理經驗；或長期在本專業（行業）技術領域、生產一線工作，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級；鼓勵聘請在相關行業中具有一定聲譽和造詣的能工巧匠、勞動模范、非物質文化遺產國家和省市級傳承人等。這一規定正是對《新職業教育法》的積極回應，更是體現了兼職教師跨界性和不可替代性。兼職教師作為職業學校教師的重要組成部分，是校企合作的橋梁和紐帶，是培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，推動產業與教育深度融合的重要力量。

　　《辦法》具有整體的協同特征，擘畫了教師專業成長路徑?！秶衣殬I教育改革實施方案》指出，多措并舉打造“雙師型”教師隊伍。探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，教師分工協作進行模塊化教學。對于職業學校專職和兼職教師，一方面，專職教師具備較高的理論素養，但缺乏行業實踐經驗與能力；另一方面，兼職教師具備高超的技術技能，但缺乏教育教學經驗與能力?！掇k法》中明確了兼職教師工作職責，與學校專任教師有共同的愿景與目標，有明確的使命與任務，有明晰的成長與發展，有豐富的成果產出與技術積累，真正實現了方案共研、課程共建、資源共享、項目共擔，促進“雙師型”隊伍建設，極大地提升專業建設水平與課程開發能力，既有利于學校的高質量發展，又有利于產業技術轉型升級，更有利于人才培養質量的提高。

　　《辦法》具有顯著的導向特征，增強了兼職教師身份認同感。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教?！掇k法》從兼職教師的組織管理、支持體系中多處提到：“將兼職教師納入教師培訓體系”“要建立兼職教師個人業績檔案”“企事業單位應將在職業學校兼職人員的任教情況作為其考核評價、評優，支持兼職教師專業發展”“各地教育和人力資源社會保障行政部門將兼職教師納入教師隊伍建設總體規劃，可以根據其技術職稱和能力水平聘為相應的兼職教師職務”。這一系列舉措，有利于增強兼職教師的身份認同與歸宿感，滿足教師發展的個人訴求，促進“雙師型”教師個體成長與“雙師型”教學團隊建設雙提升。

　　《辦法》的修訂，進一步詮釋了兼職教師的內涵特征，厘清了兼職教師工作職責，規范了兼職教師選聘條件，梳理了兼職教師選聘程序，構筑了兼職教師成長階梯，建立了多方支持體系，保障了兼職教師權益，紓解了兼職教師現實問題。

　　作為百年中職名校，我們將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，不斷優化專兼職教師隊伍結構，大力提升“雙師型”教師隊伍建設水平，為加快構建現代職業教育體系，推動職業教育高質量發展，實現我國職業教育現代化而不懈努力?。ㄖ貞c工商學校黨委書記、校長 劉友林）