開州區堅持以習近平總書記關于教育的重要論述為根本遵循和行動指南，深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，牢固樹立“健康第一”教育理念，以培養學生核心素養為目標，不斷健全體教融合育人機制，著力提升立德樹人成效。國家義務教育體育與健康狀況監測結果報告顯示：開州八年級學生體能達標率、鍛煉習慣的比例、體育周課時數達標學校比例均顯著高于全國平均水平，體育教師做到有講解、有示范、有指導地教授體育運動項目的學校比例達100%。

　　一、“校內＋校外”，實現運動場地標準化

　　堅持把學校體育設施建設納入義務教育優質均衡發展規劃，健全完善學校和公眾體育場館開放互促共進機制，著力提升體育場館標準化水平和使用效益，讓學校體育有“地”放矢。開州初中學?；@球場、足球場、田徑場配備率分別達100%、87.9%、100%，籃球、足球、實心球、乒乓球和球拍等配備率達100%。

　?。ㄒ唬U容校內體育資源。把場地和器材建設作為開展各項體育活動的基本前提和條件，嚴格落實中小學體育器材設施配備目錄要求，配足配齊器材設施。近五年，投入資金1.2億元，新建體育場館2個、運動場13個，改善、維修籃球場150個、足球場70個、田徑場80個。常年投入資金1800余萬元，更換或購置體育器材，著力改善學生的健身環境和條件。截至目前，全區有田徑場138個、籃球場316個、足球場69個、排球場64個、體育館17個、學生體質測試室119個。

　?。ǘ┯煤眯Ｍ怏w育設施。嚴格落實《全民健身計劃（2021—2025年）》，扎實開展公共體育場館開放服務提升行動，基本實現“15分鐘健身圈”體育設施全覆蓋目標。全區26個社會足球場、3個市級鄉鎮健身廣場、535個社區（行政村）體育健身場地免費或低收費向學生開放?！秷蟾妗凤@示，每周校外自主鍛煉3次及以上的比例、單次自主鍛煉時間超過30分鐘的比例分別高于全國22.6個百分點、19.2個百分點。

　　二、“基礎＋特色”，推動學校體育人本化

　　全面落實《體育與健康課程標準》，堅持“以人為本”基本理念，統籌推進體育課程和特色學校建設，開足開齊上好體育課，關愛學生身心健康，促進學生全面發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。

　?。ㄒ唬┖粚嶓w育課程基礎。堅守課程建設主陣地，建構大中小幼相互銜接、縱向貫通的一體化體育課程體系，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，推進八段錦、太極拳等中華傳統體育項目和“打連廂”、滾鐵環等地方特色體育項目進校園、進課程。如漢豐第二小學“七彩”社團開設“繩舞飛揚”“足夠精彩”“迎籃而上”“啦啦精靈”“棋樂無窮”等體育特色拓展課程，著力培養學生綜合能力。廣泛開展體育、藝術、科技“2+2”項目，大力推進“陽光體育”活動和大課間活動，特別是疫情期間，創編中小學通用室內操3套、體育游戲100個，確保學生至少掌握2項日常鍛煉體育技能。

　?。ǘ┘訌娞厣珜W校建設。堅持體育文化與校園文化相結合、傳統文化與體育教育相融合，深入推進“一校一品”“一校多品”建設，鼓勵中小學校立足國情、區情、校情，充分挖掘、加強提煉，形成如文峰初級中學的“2035中國制造”、漢豐第九小學的“陶娃動起來”運動會等一系列特色體育項目，引導廣大學生培養國際視野、民族情懷和公民素養。截至目前，全區創建區級以上體育特色學校96所。

　　三、“教師＋教練”，促進師資隊伍專業化

　　人才培養，關鍵在教師。開州區堅持把體育教師和教練員隊伍建設作為深化體教融合的基礎性工作來抓，著力提升體育教師和教練員專業素養。

　?。ㄒ唬┙◤娊處熽犖?。建立教師編制統籌配置和動態調整機制。全區現有專兼職體育教師1409人，其中初中專職體育教師的比例達88.6%。成立區級體育中心教研組3個、體育名師工作室1個，組建課題研究、韻律操編排、賽事指導等研修團隊5個，研究制定中小學體育與健康學科五年周期培訓方案，深入開展“教育家開州行”“周末名師大講堂”等師訓活動，其中八年級體育教師參加各級各類培訓總學時達66.9學時。

　?。ǘ┙ê媒叹氷犖?。堅持把教練員隊伍建設作為體教融合的突破口，探索建立中小學校專兼職教練員崗位制度，注重外地與本土、專職與兼職相結合，根據按需設崗、擇優選聘原則，配備高水平教練員近700名，為學校運動隊科學化建設、專業化發展提供有力支持。充分發揮92名市區級體育骨干教師、19名足球教研員、23名專業裁判員作用，通過師徒結對、現場實訓、學習培訓等方式，幫助教練員掌握基本教育教學技能。制定教練員崗位職責、崗位目標、考評激勵細則，明確教練員“干什么”“干啥樣”“如何評”，引導其發揮自身才華、實現自身價值。

　　四、“活動＋賽事”，助力人才培育精準化

　　研究制定《開州區深化體教融合促進青少年健康發展實施意見》，堅持以體教融合為抓手，以青少年體質健康為核心，圍繞教會、勤練、常賽，夯實體育后備人才根基。近三年，培養亞洲武術冠軍2人，全國冠軍15人次，國家健將級運動員6人。

　?。ㄒ唬┴S富體育活動載體。擴大校內、校際體育活動覆蓋面和參與度，組織足球、武術、攀巖等項目競技體育后備人才選拔集中試訓夏令營3次。廣泛開展普及性體育運動和趣味活動，如河堰初級中學將揀豆子、運蘿卜、搬南瓜、剝花生、挑大米等農家活動融入“新田園勞動”趣味運動會，培養學生自覺參與體育活動的積極性、主動性。創建市級競技體育后備人才單項訓練基地3個、重點訓練基地1個，建設校外訓練基地7個、訓練點13個，成立運動隊17支，設立運動項目11個，定期開展“奔跑吧·少年”“體育嘉年華”等系列活動，努力使學生享受競賽樂趣、更加牢固地掌握專項運動技能。

　?。ǘ┌l揮賽事杠桿作用。堅持“資源共享、人才共育、特色共建、經費共出、責任共擔”工作原則，與區體校聯合共建籃球、拳擊、武術套路、攀巖等8個青少年體育項目，注冊運動員632名。完善青少年學生競賽體系，常年舉辦田徑、足球、籃球、乒乓球、圍棋等體育賽事，引導廣大學生在體育競賽中自尊自信、勇敢頑強、超越自我。近年來，學生在各級各類比賽中獲得獎牌2124枚。

　　五、“督導＋評價”，確保體育管理規范化

　　貫徹落實《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》要求，切實加強“五項管理”，全面落實“雙減”政策，堅持把學生體質健康管理工作納入教育督導評估指標體系，作為學校辦學水平評估重要內容，讓教育督導“長牙齒”，舉好體育評價“指揮棒”。

　?。ㄒ唬┙∪逃綄w系。將學校體育工作納入開州經濟社會發展規劃和教育發展規劃，建立教育、發展改革、財政、體育、共青團組織等部門共同參與的青少年體育聯席會議制度，把政策措施落實情況、學生體質健康狀況、素質測評情況和支持學校開展體育工作情況等納入部門單位、鄉鎮街道教育督導評估范圍。通過聽取工作匯報、查看設施環境、查閱臺賬資料、隨機訪談師生等方式，定期對339所中小學校體育文化建設、課程建設、硬件支撐、體育教研、學生體質健康管理等工作開展專項督導，實現以督壓責、以督促改、以督提效。

　?。ǘ┩晟企w育評價體系。嚴格執行《學生體質健康監測評價辦法》，以建設全市教育評價改革特色區為契機，深入推進學校體育評價改革，建立學生日常參與、體質監測和運動技能測試相結合的考查體系，健全學校體育工作發布、反饋和結果應用機制，每年開展學生體質健康全覆蓋監測、體質與健康學科質量監測，并將監測結果作為學校年度綜合目標考核重要指標。開州區八年級學生身體形態正常比例高于全國9.9個百分點；學生睡眠時間達到9小時及以上比例高于全國12.6個百分點。（重慶市開州區教育委員會供稿）