華東師范大學

　　面對2020年嚴峻的就業形勢，華東師范大學秉持“就業工作全員化，就業服務全覆蓋，生涯指導全階段”的“三全”工作理念，以鍛造“樂教、適教、善教”的未來教師領跑者為目標，結合師范生的就業政策與特點，充分挖掘校內外資源，創新線上線下工作方式，提供專業化的就業活動、實時化的就業信息、常態化的就業通報、雙向化的就業推薦、個性化的就業咨詢以及全程化的就業跟蹤，助力未來教師生涯發展。截止2020年年底，我校2020屆師范畢業生就業率超過99%，超過85%的師范畢業生在各省、自治區及直轄市的重點中學任教，近75%的師范畢業生在中西部省份就業。在全國各地教育一線涌現出一批積極抗疫、求職成功的畢業生就業典型，并得到人民日報、新華社、澎湃新聞等主流媒體的廣泛報道。

　　一、全員化共協同，健全就業工作保障機制

　　為保障2020屆師范畢業生在充分就業的基礎上實現更高質量就業，學校積極凝聚各方育人資源，千方百計推動畢業生就業。一是堅決落實“一把手工程”，構建全員協同工作機制。學校領導積極調研“未來教師”就業工作，通過就業專題會、師生座談會、走訪院系等舉措對就業工作進行專項督查，各級負責人做好協同配合工作。二是積極拓寬育人隊伍，充實全員推進組織架構。組建以校外基礎教育導師、專業教師、輔導員、兼職班主任為支撐的全員“就業導師”團隊，聚焦師范生涯發展及求職就業過程中出現的問題、遭遇的瓶頸，提供精準化、個性化的就業指導。三是激活學生成長力量，搭建師生同力工作架構。通過建立以“就業導師”團隊為主體，各省就業學生小組長與就業助理為兩翼的工作架構，調動學生主觀能動性，開展朋輩指導，有效助力就業工作的有序開展。在發揮朋輩傳幫帶作用的同時，在學校創設了良好的就業氛圍。

　　二、全面化廣覆蓋，提供就業選擇精準服務

　　以就業服務工作全面化、有效化、精準化為目標，在就業服務過程中開展“立體作戰”，引領學生樹立正確的擇業觀及就業觀。一是在“面”上橫向覆蓋全體學生，做好就業指導。針對師范生就業特點，圍繞就業政策、就業定位、就業技巧等主題，學生職業發展中心面向全體畢業生開展指導活動。同時為減少疫情對求職就業的不利影響，建設“就業直播間”，堅持云端服務不斷線。全校全年線上線下舉辦面向“未來教師”就業活動超過200場，覆蓋10000余人次。二是在“線”上縱向打通層級壁壘，做好就業服務。孟憲承書院等師范生培養單位基于師范生就業工作“因省而異”的特殊性，進一步完善“專業化的就業活動”。以生源地為單位選拔優秀學生成立跨年級就業小組，并依托小組開展就業意向排摸調研和就業資訊發布，提升針對省份就業服務的有效性。三是在“點”上精準對接個別學生，做好就業幫扶。學生職業發展中心全年不間斷開展“個性化就業咨詢”進行一對一就業幫扶。同時，中心與學院落實“一人一策”臺賬，有針對性的在畢業生與用人單位之間做到“精準就業推薦”。

　　三、全過程各階段，關注未來教師生涯發展

　　根據師范生的成長特點，學校始終以師范生生涯發展能力提升為本位進行全過程跟蹤、分階段幫扶，將就業指導與生涯發展貫穿于師范生成長的全時空、各階段。一是針對師范生在不同發展階段的需求，注重生涯教育的廣度。面向低年級，通過開展師范生生涯規劃營、生涯訓練營和生涯體驗營等，聚焦師范生的生涯啟航；面向中高年級，通過開展教學技能大賽、求職模擬大賽和教師素養提升計劃等，聚焦師范生的生涯探索和生涯決策；面向畢業年級，通過關注畢業生就業求職動態、掌握簽約情況，聚焦師范生的生涯行動。二是針對師范生的不同需求類型，注重生涯教育的深度。形成由校外生涯探索、校內生涯體驗、日常生涯輔導三大模塊構成的生涯教育體系。校外生涯探索側重于走進中學課堂、求職熱身及職場初體驗等；校內生涯體驗主要依托名師工作坊、校長面對面、求職模擬面試等；日常生涯輔導則是開展個人職業咨詢及團體輔導等。三是針對不同的時間節點，注重生涯教育的溫度。借助每年的開學季、畢業季、主題教育季，通過“開學第一課”、“畢業一課”、畢業家話等，對師范生進行生涯教育。同時，聚焦師范生就業競爭力培養，面向往屆畢業生開展師范生就業質量跟蹤調研，掌握師范生群體特點，建立起畢業生長效反饋機制，全過程支撐師范生的生涯發展。