河南機電職業學院

　　河南機電職業學院是省教育廳直屬、公辦全日制高等職業院校。學校始建于1953年，下設24個二級學院，開設61個專業，學?，F有全日制在校生2.3萬余人。2020年12月，學校作為唯一一所職業院校在全國就業創業電視電話會議上做交流發言。

　　學校與宇通、富士康、好想你、世邦科技等百余家知名企業深度合作，共建線場課堂30個，探索出符合類型教育特點的職業教育“線場模式”。通過“企業生產經營服務資源轉化為教育教學資源、教育教學資源轉化為企業人力資源、企業人力資源轉化為生產資源”的“三大轉變”，把人才培養與就業創業無縫對接，實現了“入學即入職、學習即上崗、畢業即就業”。

　　入學即入職。學校立足合作企業需求，校企共同制定人才培養方案，學生一入學就明確了職業生涯規劃和就業方向。一是提前選好企業。按照專業對接產業、課程對接崗位、教學過程對接生產過程的原則，以教育情懷深、技術含量高、綜合實力強為優先順序，遴選合作企業。目前，與學校合作的企業達到156家。二是把企業資源轉化為教學資源?；诋a業辦專業，學?，F有專業均與企業合辦共建；基于“產業+專業”建立了5所產業技術研究院；基于“產業+專業+研究院”打造了11個眾創空間。學校大多數專業都形成了“產學研創”校企命運共同體。三是把教學資源轉化為人力資源。淡化專業界限，按照企業人力資源需求，形成以職業能力為導向的人才培養體系；增大實踐教學比例，其內容來自企業的崗位、技術、工藝和專利；用企業真實績效考核學生，把作業變作品、作品變產品、產品變商品，績效變學分。

　　學習即上崗。采取“線場教學”形式，把學校建在了產業園，把專業辦在了生產線上。一是構建線場課堂?；谂囵B培訓一體化的人才培養體系，在企業真實的生產功能上疊加教學功能，構建了“道場”“靶場”“戰場”，既功能完備又高度融合的線場課堂。二是開發線場課程?；诰€場課堂構建了滿足三場需要的全科、?？?、專長模塊相互銜接的線場課程體系。目前，學校與鄭州宇通、鄭州富士康、鄭州格力、鄭州好想你等上百家企業開發了28000學時1500學分500門行動導向任務式課程。三是實施線場學分。學生在2.5—5年內，修完包含全科、?？?、專長模塊在內的，共130學分課程，其中至少2年時間、90學分必須在企業完成。四是搭建線場平臺?；诰€場學習的需要，開發集課程、培訓、培養于一體的線場平臺，構建一生一課表、一生一學習空間、一生一學習導航、一企一學校的線場導航體系。

　　畢業即就業。通過“線場教學”，打通了學生就業創業的最后一公里。一是穩就業。挖掘企業需求，借助合作企業的產業鏈優勢，常年保持約3萬個就業崗位。疫情期間，超過4000名機電學子奔赴鄭州宇通、富士康等省內外企業，助力企業復工復產，實現了企業人力資源轉化為生產資源。二是就好業。自主研發“就業信息服務系統”，收集數以萬計的就業信息，與畢業生就業意向精準匹配，為每位畢業生至少提供5次選擇機會。三是爭創業。學生跟著企業家創業，利用企業真實項目創業，采用學徒制、工作室制、合伙人制、獨立創辦公司、駐廠包線產生經營等形式創業。2020年創業學生達到411人。

　　截止2020年，學校已累計為合作企業培養人才萬余人，他們絕大部分已成長為基層骨干、企業技術能手，助力合作企業和行業的發展，得到各級企業廣泛稱贊。學?！叭础钡湫妥龇?，實現了育人就業無縫銜接，得到了中央電視臺、人民日報、中國教育報等新聞媒體的多次報道。