在科學教育高質量發展視域下，作為首批科學教育實驗區，浙江省寧波市聚焦“實驗”短板靶向發力，積極探索中小學實驗教學變革與評價方式轉型，通過事前、事中、事后“三個維度”系統布局與機制創新，將科學實驗操作測試納入中考體系，有效促進學生實驗動手能力和創新實踐能力發展，構建起新質生產力賦能科創人才培養的“大實驗”格局。

　　一、事前把好“決策關”，上下同步明確改革方向

　　一是強化頂層部署。市級層面頂格推進，自上而下布局中考科學實驗操作方案，2018年率先出臺《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?，明確從2021屆起，初中學業水平考試科學學科增設實驗操作測試，滿分10分，以等級制方式納入初中學業水平考試成績。目前，寧波全市域已順利完成2021—2024年四輪中考科學實驗操作測試，服務27.8萬考生。二是做好部門聯動。由市教育行政部門統籌指導，充分整合教研、考試、裝備部門及聯通公司等社會機構力量，細化責任分工，實現設備儀器配備、網絡系統保障、試題選用評分、示范視頻錄制、人員配備培訓、考試組織管理等實驗操作測試全流程規范化管理。三是明確考試模式。遴選組建“市區?！比壙茖W實驗測試專家團隊，充分調研市場上中考實驗操作公司及產品，探索實驗操作考試流程重構，現場搭建考試環境開展技術選型。經多方論證，為解決現場評分容易顧此失彼、情緒給分、誤差較大等問題，有效規避人為干擾，保證測試的公平公正，確定科考采用先考后評模式，打造“考試全程錄像，考后網上評卷，過程留底可溯，結果準確呈現”工作閉環。

　　二、事中把好“標準關”，點面結合細化實施舉措

　　一是命題標準化。以國家義務教育初中科學新課標中有關實驗活動為依據，統籌考慮考試時長、器材、評分點，精選10個實驗納入中考實驗測試題庫，聯合市、縣兩級教研員以及科學骨干教師，共同攝制實驗操作示范視頻，用于學生日常教學與訓練。同時，采取試題隨機抽取機制和均衡賦分機制，保證實驗操作試題在思維水平、應用水平及難度系數上趨于統一，實現每個實驗報告成績同一分值段學生人數比例大體相當。二是裝備標準化。在合理利用各地各校原有實驗室基礎上，全市統一公開招標、統一征訂、統一配備，增設錄像、平板電腦、考評系統等各項設施設備，一期總建設投入6600余萬，升級建成137個標準化考場。為確保器材耗品的穩定性、可靠性，對10個候考實驗中用到的88種器材多次進行公開征集、專家優化、調節測試，并根據結果進行優化改進。三是程序標準化。根據考生人數與標準化考場分布，科學布局考點與人員安排，每個考點成立以校長為組長的考試工作領導小組，做到考務、保衛、安全、后勤保障等工作專人專崗?？荚囍邢到y攝錄考生操作全過程，待考試結束后采用關鍵得分點及回放關鍵點視頻進行網上集中閱卷，通過雙向盲評機制確保閱卷公平性。2024年，寧波進一步升級引入數智技術進行AI閱卷，有效減少50%以上人工工作量，并借助AI數據分析有力推動課堂實驗教學精準改進。

　　三、事后把好“提升關”，內外兼修引領師生成長

　　一是優化考試結果應用方式。持續推進中小學生綜合素質評價改革，將科學實驗操作測試作為科學素養的重要考量維度，納入初中生綜合素質評價，并應用于高中招生錄取環節。2024年，寧波優化科學實驗測試結果在中考中招中應用方式，將原先滿分10分計入中考總分，調整為科學實驗成績單列并以等級制呈現，A等級作為優質高中學校定向招生前置條件，進一步增強了科學實驗重視度與教學有效性。二是提升教師實驗教學能力。以實驗考試作為觸發點，引導全市各級教育系統提升科學實驗教學重視程度，強化實驗教師隊伍建設，形成業務培訓活動、實驗技能比賽、優秀教師評選的“一攬子”教師專業技能提升行動矩陣。同時通過義務教育學校教師教育共同體建設，實現城鄉、校際間實驗教學師資均衡共享，搭建線上實驗員信息交流平臺，進行常態化分享交流和解答教學難題。2023年，寧波9門實驗教學類課程入選教育部“部級精品課”名單，數量居全省前列。三是聯合校外資源協同共育。除納入中考實驗測試題庫的10個實驗外，結合寧波實際進一步梳理實驗清單，研制中小學實驗教學基本目錄，將新課標規定的48個學生必做科學探究活動，與港口物流、智能制造等寧波特色產業相融合，聯合高新企業、高校及科研院所等校外多元主體拓展學生實驗探究空間，家校社一體推動學生全面發展。目前，寧波所有中小學?！耙恍Ｒ换亍苯Y對全覆蓋，每個學校均有固定的校外科學實驗場域；打造上海交大寧波人工智能研究院、北航寧波創新研究院、寧波大學“雙一流”學科力學實驗室等一批高端引領性實驗室，與中小學校結對共建，讓寧波學生實地學習制作科學工具，親身感受物聯網、大數據、人工智能等技術對生產生活產生的巨大影響。