《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》（簡稱《辦法》）進一步明確了需堅持的三大定位，對推進職業教育向更高層次發展、完善現代職業教育體系有重要意義。一是在辦學定位上堅持職業教育類型。職教20條明確了職業教育的類型定位，《辦法》將職業教育類型定位貫穿始終。具體而言，本科層次職業教育專業，要堅持為服務區域及周邊經濟發展而辦，服務產業基礎高級化、產業鏈現代化，重點培養區域產業轉型升級急需的高層次技術技能人才。要堅持為服務建設經濟體系、提高企業效益而辦，為企業提供人才支撐、技術支持和培訓服務。要堅持為更高質量的就業而辦，使職業院校畢業生更好地適應新一輪科技革命和產業變革，不僅讓畢業生學一行、愛一行、提升就業信心與競爭力，更是讓畢業生好就業、就好業。

　　二是在培養定位上堅持培養高層次技術技能人才?！掇k法》要求本科層次職業教育專業學生解決工程實際中的復雜問題和進行復雜操作。職業教育專業培養定位沒有變，依然是面向區域經濟，圍繞生產領域較復雜問題和復雜技能操作開展培養，突出知識與技能的更高水平與更高層次。其培養目標與規格，有別于普通本科教育與高職?？平逃?，相比前者，除具備較深厚的理論知識外，還應具備更熟練的解決復雜設備操作技能；相比后者，更加突出高層次知識與復雜問題技能。

　　三是在模式定位上堅持產教融合、校企合作?！掇k法》鼓勵產教融合、校企合作開辦專業，全文21條內容中與之有關的有9條，可謂是文之重頭。開辦本科層次職業教育專業時，必須主動服務產業新業態、新模式，堅持與企業深度合作，與優質企業合作制定更加科學合理的人才培養方案，合作開展學生培養。另一方面，《辦法》對“雙師型”教師的比例、兼職教師教學任務要求都做了明確規定。專任教師只有堅持深入企業一線，與企業技術人員共同研究解決實際問題，才能更高質量地保證培養規格與標準落地見實效，切實滿足企業對高層次技術和復雜操作技能方面的需求。

　　河北工業職業技術大學將牢記初心使命，堅持職業教育的辦學定位、培養定位、模式定位不變，辦好本科層次職業教育專業，使學校發展和專業建設與區域經濟社會發展相統一，與更高更復雜的行業企業需求相統一、與人民群眾對更高層次更高質量職業教育的需求相統一。（河北工業職業技術大學黨委書記 王振杰）